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《口语交际：小兔运南瓜》教学设计

一、教学内容

《口语交际：小兔运南瓜》教学设计

本节课选自人教版小学语文二年级上册“语文园地七”中的口语交际内容。教学内容主要包括：1.引导学生观察图画，理解故事情节；2.借助提示词语，复述故事《小兔运南瓜》；3.通过小组合作，创编类似的故事情节，培养学生的想象力和口语表达能力；4.学习礼貌用语，提高学生的交际能力。具体内容包括：观察图画，了解小兔遇到的问题；借助提示词语，讲述小兔运南瓜的过程；小组合作，创编新故事；交流分享，学习礼貌用语。

二、核心素养目标

《口语交际：小兔运南瓜》教学设计

1.培养学生的观察能力，通过观察图画，理解故事情节，锻炼学生捕捉关键信息的能力；

2.提升学生的口语表达能力，借助提示词语复述故事，使学生在表达中逻辑清晰、语言流畅；

3.激发学生的想象力和创造力，通过创编新故事情节，培养学生的创新思维；

4.增强学生的团队合作意识，在小组合作中学会倾听、交流、互助，提高人际沟通能力；

5.渗透德育教育，学习故事中的互助友爱、勇于克服困难的精神，培养学生的道德品质和社会责任感。

三、教学难点与重点

《口语交际：小兔运南瓜》教学设计

1.教学重点

（1）引导学生通过观察图画，理解故事情节，掌握故事中的关键信息；

举例：小兔为什么运南瓜？遇到了什么困难？如何解决？

（2）借助提示词语复述故事，训练学生口语表达时的逻辑性和流畅性；

举例：学生能运用“首先、然后、接着、最后”等关联词，清晰表达小兔运南瓜的过程。

（3）小组合作创编新故事，培养学生的想象力和创造力；

举例：学生能围绕“小动物运南瓜”的主题，展开想象，编写富有创意的故事情节。

2.教学难点

（1）观察图画时，如何引导学生关注细节，抓住关键信息；

难点解析：教师需通过提问、提示等方式，帮助学生发现图画中的关键元素，如小兔的表情、动作等。

（2）在复述故事过程中，如何帮助学生运用合适的关联词，使表达更连贯；

难点解析：教师可提供关联词卡片，引导学生选择合适的关联词，并举例说明如何运用。

（3）小组合作创编故事时，如何激发学生的想象力和创造力；

难点解析：教师可提供一些启发性问题，如“如果你是小兔，你会怎么运南瓜？”等，引导学生展开想象，鼓励学生分享自己的想法。

（4）如何引导学生将德育教育融入口语交际中，培养学生的道德品质；

难点解析：教师可在教学过程中，强调故事中的互助友爱、勇于克服困难的精神，并通过实际案例分析，让学生体会这些品质的重要性。

四、教学流程

《口语交际：小兔运南瓜》教学设计

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《口语交际：小兔运南瓜》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在帮助朋友解决问题时，有没有遇到过一些困难？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过口语交际来解决问题。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解口语交际的基本概念。口语交际是人与人之间通过口头语言进行的交流。它能帮助我们更好地表达自己的想法，理解他人，以及解决生活中的问题。

2.案例分析：接下来，我们来看《小兔运南瓜》这个故事。它展示了口语交际在实际中的应用，以及如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察、表达和合作这两个重点。对于难点部分，我会通过故事分析和角色扮演来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小兔运南瓜相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示如何通过口语交际解决问题。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中运用口语交际解决问题”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了口语交际的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对口语交际的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在《口语交际：小兔运南瓜》这节课的教学过程中，我注意到了几个值得思考的问题。首先，学生在观察图画时，对于捕捉关键信息的能力