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《口语交际：小兔运南瓜》(教案)

一、教学内容

《口语交际：小兔运南瓜》教案，选自人教版小学语文二年级上册第七单元。本节课内容主要包括：学习课文《小兔运南瓜》，理解故事情节，掌握生字词，运用交际用语进行情景对话。教学内容如下：

1.阅读课文《小兔运南瓜》，理解故事大意，感受小兔子的聪明才智。

2.学习生字词：运、南瓜、办法、聪明、谢谢等。

3.运用交际用语：“请问”、“谢谢”、“不客气”等，进行情景对话。

4.培养学生的口语表达能力，激发想象力，学会与人合作解决问题。

二、核心素养目标

《口语交际：小兔运南瓜》教学注重学生核心素养的培养，具体目标如下：

1.培养学生的语言表达能力，通过分析课文，让学生掌握描述事物和表达想法的技巧，提高口语交际能力。

2.培养学生的思维能力，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，理解故事中小兔子解决问题的过程，启发学生独立思考和创新能力。

3.培养学生的文化意识，让学生了解和传承我国优秀传统文化，如团结合作、乐于助人等价值观念。

4.培养学生的审美情趣，通过课文学习，感受故事中的美好情感，培养学生的审美情感和道德情操。

5.培养学生的合作精神，通过小组讨论、情景剧表演等形式，让学生学会倾听、交流、协作，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文内容，掌握故事情节，学习生字词。

-故事情节的把握：学生需要理解《小兔运南瓜》的故事发展，包括小兔子遇到的困难、解决办法及最终结果。

-生字词的学习：如“运、南瓜、办法、聪明、谢谢”等，学生需掌握这些词汇的读音、书写和意义。

（2）运用交际用语进行情景对话，培养学生的口语表达能力。

-交际用语的运用：学生在情景剧中练习使用“请问”、“谢谢”、“不客气”等交际用语，提高口语表达能力。

2.教学难点

（1）对故事情节的理解：学生需要深入理解小兔子是如何克服困难，运用智慧解决问题的，这需要一定的思维分析能力。

-难点解析：分析小兔子为何选择滚南瓜而不是搬或背，从而理解故事背后的逻辑和智慧。

（2）生字词的掌握与运用：学生在学习生字词时，容易混淆形近字、同音字，对词义理解不够深入。

-难点解析：通过组词、造句等方法，帮助学生区分形近字，理解词义，并能在实际语境中正确运用。

（3）口语表达能力的提升：学生在进行情景对话时，可能存在表达不清晰、胆怯、语序混乱等问题。

-难点解析：教师需创设轻松的课堂氛围，鼓励学生大胆开口，通过示范、引导、反馈等方法，逐步提高学生的口语表达能力。

（4）合作精神的培养：在小组活动中，学生可能缺乏合作意识，不知道如何与他人共同完成任务。

-难点解析：教师需引导学生明确分工，鼓励相互协作，培养团队精神，使学生在合作中共同成长。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《口语交际：小兔运南瓜》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在帮助朋友或家人解决问题时，有没有遇到过需要大家合作的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索合作解决问题的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解口语交际的基本概念。口语交际是指在日常生活中的对话和交流，它能帮助我们更好地表达自己的想法和需求，也能增进人际之间的理解和合作。

2.案例分析：接下来，我们来看《小兔运南瓜》这个具体的案例。这个案例展示了如何通过有效的口语交际来解决问题，以及它如何帮助我们与他人合作。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习和口语交际的技巧这两个重点。对于难点部分，比如“运”和“办法”的用法，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与口语交际相关的实际问题，例如如何在请求帮助时使用礼貌用语。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在特定情境下使用口语交际技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“口语交际在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了口语交际的重要性，学习了生字词和交际技巧，并通过实践活