2023七年级数学下册 第5章 轴对称与旋转5.docxVIP

2023七年级数学下册第5章轴对称与旋转5.2旋转说课稿（新版）湘教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023七年级数学下册第5章轴对称与旋转5.2旋转说课稿（新版）湘教版

设计意图

本节课的设计意图在于通过旋转这一几何变换，让学生深入理解图形的旋转性质，掌握旋转的基本概念和操作方法。结合湘教版七年级数学下册第5章轴对称与旋转5.2节的内容，旨在培养学生的空间想象能力，提高他们解决实际问题的能力。通过具体的例题和练习，让学生在实际操作中发现规律，掌握旋转的基本步骤和技巧，为后续学习打下坚实的基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维、空间观念以及数学应用能力。通过旋转概念的学习，学生将发展对几何图形的空间理解和分析能力，能够在复杂情境中抽象出几何特征，形成有效的数学思维模型。同时，通过解决旋转相关的实际问题，学生将学会运用数学知识解决生活问题，提高数学实践能力，从而更好地适应新课标对初中生数学核心素养的要求。

重点难点及解决办法

重点：理解旋转的定义和性质，掌握旋转的基本步骤和应用。

难点：1.空间想象能力的培养，特别是旋转过程中图形位置变化的直观感知。

2.在实际操作中灵活运用旋转的性质解决问题。

解决办法：对于重点，通过引入生活中的实例，如风车的旋转、钟表的指针运动等，帮助学生直观理解旋转的概念。同时，通过多媒体教学工具展示旋转动画，让学生在动态变化中感受图形的旋转过程。

对于难点，采取以下策略：

1.利用实物模型或折纸活动，让学生动手操作，直观体验图形旋转的过程。

2.设计分层练习，从简单到复杂，逐步提高学生的空间想象能力。

3.引导学生通过小组讨论，共同分析问题，发现旋转规律，形成解题思路。

4.教师在课堂上通过提问、引导，帮助学生构建正确的数学思维模型，突破空间想象的障碍。

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、智能黑板

-软件资源：数学教学软件、几何画板、PPT演示文稿

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：网络教学资源库、数学教学视频

-教学手段：小组讨论、实物模型、折纸操作、课堂提问

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，通过展示风车的旋转和钟表指针的运动动画，引起学生对旋转现象的注意。

-提问学生：“你们在生活中还见过哪些旋转现象？”让学生举例并讨论。

-引导学生思考：“如果我们将一个图形进行旋转，它会有哪些变化？”

-通过以上互动，激发学生的学习兴趣，为引入旋转的概念做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-利用PPT展示旋转的定义和性质，解释旋转中心、旋转方向和旋转角度的概念。

-通过几何画板软件现场演示一个图形的旋转过程，让学生直观感受旋转效果。

-讲解旋转的基本步骤：确定旋转中心、标记旋转方向、测量旋转角度、进行旋转操作。

-结合课本例题，讲解如何应用旋转的性质解决问题。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生在纸上完成一个图形的旋转。

-学生独立完成后，邀请几位学生上台展示他们的作品，并简要解释他们的旋转过程。

-教师针对学生的展示进行点评，指出正确之处和需要注意的地方。

4.师生互动环节（10分钟）

-设计一个小组活动，要求学生分组讨论如何将一个复杂的图形通过旋转分解为简单图形。

-每组选代表分享他们的讨论成果，其他小组成员可提出疑问或建议。

-教师总结各小组的讨论结果，强调旋转在解决复杂问题中的应用。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-提问学生：“通过本节课的学习，你们对旋转有了哪些新的认识？”

-让学生回顾旋转的定义、性质和步骤，并分享他们在练习中的体会。

-教师对学生的回答进行点评，并总结本节课的重点内容。

在教学过程中，注重学生的参与和思考，鼓励学生提问和分享，通过小组合作培养学生的团队协作能力。同时，通过练习和讨论，帮助学生巩固新知识，提高解决问题的能力，实现核心素养的提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《初中数学竞赛专题辅导教材——几何分册》、《初中数学奥林匹克竞赛解题方法与技巧》

-在线教育资源：KhanAcademy（可汗学院）的几何旋转教程、Coursera上的几何课程

-实物教具：旋转对称的实物模型、几何拼图玩具

-学术文章：关于旋转在工程、艺术等领域应用的学术文章

-数学软件：GeoGebra（几何画板）、Mathematica

-拓展知识点：

-旋转与对称的关系

-旋转在现实生活中的应用案例

-旋转在艺术创作中的运用

-旋转在科学研究和工程实践中的应用

2.拓展建议：

-建议学生阅读相关的数学竞赛书籍，以加深对旋转