Unit10 Mockys Store （说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册.docx

Unit10MockysStore（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit10MockysStore的学习，让学生能够在真实的语言环境中运用所学词汇和句型，提高学生的英语交际能力。结合四年级学生的认知水平和学习特点，本节课将重点教授商店购物场景中的常用词汇和句型，帮助学生掌握如何在商店中进行简单的购物交流。同时，通过互动游戏和角色扮演等教学活动，激发学生的学习兴趣，增强他们的学习信心，为今后的英语学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并在购物场景中正确使用本单元的词汇和句型，进行有效交流。

2.文化意识：学生能够理解并尊重中西方购物文化的差异，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：学生能够通过观察、分析和模仿，创造性地运用所学知识解决实际生活中的问题。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作学习，通过课堂活动提高自我监控和自我调整的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些基础的英语词汇和句型，具备简单的英语交流能力。他们对颜色、数字和日常物品的英文表达有了一定的了解，同时熟悉基本的购物流程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动性强和游戏化的学习方式。他们在视觉和听觉上的学习效果较好，喜欢通过模仿和实践来学习。学生的英语能力参差不齐，部分学生对英语学习有较高的热情和较强的学习能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本单元学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：对一些新词汇的理解和记忆，以及在真实场景中灵活运用所学句型进行交流。此外，部分学生在发音和语法方面可能存在困难，需要教师在教学中给予个别指导。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：英语学习软件、在线语音识别工具

4.教学手段：实物教具、故事书、角色扮演道具、互动游戏软件

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段购物场景的视频，让学生观察并说出视频中出现的物品和动作。

-提出问题：“你们在视频中看到了什么？在商店里我们通常会做什么？”

-学生自由讨论，教师引导他们用英语表达。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示本节课的词汇和句型，如Howmuchisit?Its...CanIhelpyou?等。

-通过PPT和实物教具，教师逐一解释每个词汇和句型的含义和用法。

-教师进行示范，然后让学生跟读并模仿。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组选择一个角色扮演游戏，如“顾客”和“店员”。

-学生在小组内用所学句型和词汇进行角色扮演练习。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂提问和师生互动（用时10分钟）

-教师提出问题，如：“你们在商店里买过什么？你们是如何询问价格的？”

-学生回答问题，教师根据回答进行追问，促进深入交流。

-教师设计一个模拟商店的游戏，让学生轮流扮演顾客和店员，进行真实场景的对话练习。

5.创新环节（用时5分钟）

-教师邀请几名学生上台，用本节课学到的句型和词汇进行一个小型购物表演。

-观看表演后，其他学生给予反馈，教师总结并强调重点。

6.结束语（用时5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，确保学生理解并掌握。

-给予学生作业：编写一个简单的购物对话，下节课分享。

7.课堂反馈（用时5分钟，课堂结束后）

-教师收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习感受和困难。

-教师根据反馈调整教学方法和策略，为下节课做准备。

六、知识点梳理

1.词汇

-商店名称：store,supermarket,bookstore,clothingstore

-商品名称：book,shirt,pants,toy,fruit,vegetable

-价格表达：howmuch,its,yuan,dollar

-动词短语：canIhelpyou,lookat,buy,sell

2.句型

-询问价格：Howmuchisit?

-回答价格：Itstenyuan/dollars.

-提供帮助：CanIhelpyou?

-回答帮助：Yes,please./No,thankyou.

-购物表达：Iwanttobuyabook.

-结账表达：Hereyougo./Thankyou.

3.语法

-使用一般现在时表达购物场景。

-使用Howmuch询问价格，使用Its回答价格。

-使用情态动