七年级生物上册 第三单元 生物圈中的绿色植物 第二章 被子植物的一生 第二节 植株的生长说课稿 （新版）新人教版.docx

七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生第二节植株的生长说课稿（新版）新人教版

一、教材分析

“七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生第二节植株的生长说课稿（新版）新人教版”，本节课主要介绍被子植物的生长过程，包括种子萌发、根、茎、叶的生长及其相互关系。内容紧密联系实际，旨在帮助学生理解被子植物的生长规律，为后续学习打下基础。

二篇直接输出：

二、核心素养目标

1.让学生能够运用生物学知识解释被子植物生长的基本过程，培养科学探究与理性思维。

2.通过观察和分析植株生长过程，提高学生的观察、分析与归纳能力。

3.增强学生对生物多样性的认识，培养爱护绿色植物、保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-被子植物生长过程的理解：本节课的核心内容是让学生掌握被子植物从种子萌发到成熟植株的生长过程，包括根、茎、叶的生长及其相互关系。重点在于让学生理解种子萌发过程中胚根、胚芽的发育，以及植株生长过程中细胞的分裂、伸长和分化。

-举例：讲解种子萌发时，重点介绍胚根突破种皮、形成主根，以及胚芽发育成茎和叶的过程，强调这些结构的功能和它们在植物生长中的重要性。

2.教学难点

-细胞分裂、伸长和分化的机制：学生对细胞分裂、伸长和分化的具体机制可能存在理解上的困难，这涉及到细胞生物学的基本知识。

-举例：可以通过展示细胞分裂的动画或模型，让学生直观地看到细胞分裂的过程，解释细胞如何通过分裂增加数量，通过伸长增加长度，通过分化形成不同的组织。

-植物激素的作用：学生对植物激素如生长素、细胞分裂素等在植物生长中的具体作用可能难以理解。

-举例：可以通过实验演示或案例讲解，说明生长素如何影响植物细胞的伸长，细胞分裂素如何促进细胞分裂，以及它们在植物生长中的协调作用。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本《七年级生物上册》新人教版教材。

2.辅助材料：准备被子植物生长过程的图片、细胞分裂和伸长的动画视频，以及植物激素作用的科普资料。

3.实验器材：每组学生一套种子萌发实验材料（包括种子、培养皿、滤纸、水等），以及显微镜、切片等观察细胞结构的器材。

4.教室布置：设置实验操作台，划分讨论区域，确保学生能够分组进行实验和讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对被子植物生长过程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道被子植物是如何从一颗种子成长为一株大树的吗？它和我们的生活有什么关系？”

-展示一些被子植物生长的图片或视频片段，让学生初步感受植物生长的魅力。

-简短介绍被子植物生长过程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.被子植物生长过程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解被子植物生长过程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解被子植物生长过程的定义，包括种子萌发、根、茎、叶的生长及其相互关系。

-详细介绍被子植物生长的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解生长过程中的关键步骤。

-通过实例或案例，让学生更好地理解被子植物生长过程在实际应用或作用。

3.被子植物生长过程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解被子植物生长过程的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的被子植物生长过程案例进行分析，如不同环境条件下种子的萌发情况。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解被子植物生长过程的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用被子植物生长过程的知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论被子植物生长过程中可能遇到的问题，并提出解决策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与被子植物生长过程相关的主题进行深入讨论，如“如何提高种子萌发率”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对被子植物生长过程的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调被子植物生长过程的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括被子植物生长过程的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调被子植物生长过程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

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