2024年学年七年级语文下册 探险寻奇 第12课《沙漠历险记》说课稿3 新疆教育版.docxVIP

2024年学年七年级语文下册探险寻奇第12课《沙漠历险记》说课稿3新疆教育版

一、设计思路

本节课以培养学生探险精神和阅读理解能力为核心，结合《沙漠历险记》文本内容，引导学生通过角色扮演、情景再现、问题驱动等方式，深入理解课文。课程设计分为导入、自主学习、合作讨论、拓展延伸四个环节，旨在激发学生兴趣，培养学生独立思考和合作学习能力。通过分析文本中人物形象和情节发展，让学生感受探险的艰辛与奇趣，从而提升学生的语文素养。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《沙漠历险记》中的词汇、句式和表达方式，培养学生准确、流畅、有感情地朗读和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过预测、概括、分析等方法，深入理解课文内容，发展逻辑思维和创新思维。

3.文化传承与理解：通过探讨沙漠文化背景，培养学生对多元文化的尊重和理解，提高文化素养。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受文本中的自然美、人物美和情感美，激发审美情趣，培养创造美的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在七年级上册已经学习了基本的阅读理解技巧，如概括段落大意、理解人物形象、分析故事情节等，对探险类故事有一定的阅读经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对探险故事充满好奇心，喜欢奇幻和冒险元素，具备一定的想象力和创造力。在学习能力上，学生能够独立阅读文本，但分析、概括和表达能力有待提高。学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《沙漠历险记》的学习中，学生可能会对沙漠环境的描写感到陌生，对探险过程中遇到的自然灾害和生存挑战难以理解。此外，分析人物心理变化、把握故事深层含义等方面可能对部分学生来说较为困难。

四、教学资源

-教科书《沙漠历险记》

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-沙漠环境图片资料

-探险主题相关视频片段

-课堂讨论引导卡片

-学生自主学习任务单

-教师指导手册

-互动式白板（若条件允许）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段关于沙漠的短视频或图片展示作为导入，激发学生的兴趣和好奇心。紧接着提出问题：“你们想象中的沙漠是怎样的？如果你们要进入沙漠探险，你们会做哪些准备？”通过学生的回答自然过渡到本节课的主题《沙漠历险记》。

2.讲授新知（20分钟）

-首先让学生自主阅读课文，边读边标注生词和难以理解的地方。

-教师通过多媒体展示课文中的关键词汇和短语，进行讲解和举例，帮助学生理解。

-接着，教师引导学生共同探讨课文中的主要人物形象和故事情节，分析人物性格特点及其在探险过程中所展现的精神品质。

-教师通过问题驱动的形式，引导学生深入探讨课文中的主题思想，如勇敢、坚韧、团结互助等。

-最后，教师总结本节课的学习要点，强调探险精神在生活中的实际意义。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计几个与课文内容相关的问题，让学生口头回答，以检验他们对课文的理解程度。

-学生分组讨论，就课文中的某个情节或人物进行深入分析，并选取代表进行汇报。

-教师提供一段简短的沙漠探险相关文字材料，让学生进行阅读理解练习。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的学习内容，强调探险精神的重要性和如何在生活中实践。同时，鼓励学生在日常生活中培养勇敢和坚韧的品质。

5.作业布置（5分钟）

-让学生写一篇关于《沙漠历险记》的读后感，要求结合自己的实际生活体验，谈谈对探险精神的看法。

-布置一道开放性作业，让学生设计一次假想的沙漠探险计划，包括路线、装备、食物、应急措施等。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《荒野生存》：介绍一些真实的荒野生存故事，让学生了解在极端环境下的生存技巧和人类智慧。

-《沙漠文化探秘》：探讨沙漠地区的文化特色，包括沙漠民族的生活方式、习俗以及他们对沙漠环境的认知和利用。

-《世界著名沙漠》：介绍世界上著名的沙漠，如撒哈拉沙漠、戈壁滩等，以及它们的地理特征和生态环境。

-《探险家的故事》：收集一些著名探险家的故事，如马可·波罗、哥伦布等，让学生了解他们的探险经历和对世界的贡献。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看与沙漠探险相关的纪录片，如《沙漠之舟》、《生命极限》等，增强对沙漠环境的直观感受。

-设计一次户外探险活动，如郊游、爬山等，让学生亲身体验探险的乐趣和挑战。

-鼓励学生阅读更多关于探险和自然的文学作品，如《小王子》、《鲁滨逊漂流记》等，培养他们的阅读兴趣和审美能力。

-进行角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，重现沙漠历险的场景，提高他们的表达能力和团队合作精神。

-开展科学实验，如模拟沙漠环境中的水分蒸发、沙尘暴形成等，让学生