2.6地球的公转与四季变化（说课稿）-2024-2025学年六年级科学上册教科版.docx

2.6地球的公转与四季变化（说课稿）-2024-2025学年六年级科学上册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以教科版六年级科学上册“2.6地球的公转与四季变化”为教学内容，设计思路如下：首先，通过引导学生回顾地球自转的相关知识，为新课内容做好铺垫；接着，利用多媒体展示地球公转的动画，让学生直观感受地球公转的过程及其与四季变化的关系；然后，通过分组讨论和实验探究，让学生深入了解地球公转对季节变化的影响；最后，总结课堂内容，布置相关作业，巩固所学知识。整个教学过程注重理论与实践相结合，以培养学生的观察能力和科学思维为主。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的科学探究能力，通过观察、实验和讨论，使学生能够理解并描述地球公转与四季变化的关系；培养空间想象力和逻辑思维能力，使学生能够运用模型和科学方法解释自然现象；增强学生的信息素养，教会学生如何收集、分析和利用信息来解决问题；以及激发学生的科学兴趣和探究欲望，培养其终身学习的意识。

三、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的科学基础知识，对地球自转有了初步的认识，但在地球公转与四季变化这一复杂概念上，可能还缺乏深入的理解。在知识层面，学生已掌握基本的地理和自然科学知识，能够进行简单的观察和记录，但分析问题和抽象思维能力尚待提高。

在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力有所发展，但逻辑推理和科学探究能力还需加强。他们在团队协作中表现出一定的沟通能力，但往往缺乏有效的合作技巧。

素质方面，学生对自然现象充满好奇，但注意力容易分散，持久性不足。在行为习惯上，部分学生可能存在学习态度不端正、作业完成不及时等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。

总体来看，学生对于本节课内容有较强的学习兴趣，但需要教师在教学过程中注重引导，激发学生的学习积极性，同时帮助他们克服学习习惯上的不足，以提高学习效果。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授地球公转的基本概念和四季变化原理为基础，引导学生通过讨论深化理解。

2.教学活动：设计实验模拟地球公转，让学生分组操作，观察并记录模拟结果，通过角色扮演活动，让学生扮演地球、太阳等角色，直观感受公转带来的季节变化。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示地球公转动画，增强学生的空间想象力，同时辅助板书重点内容，确保学生能够清晰地理解课程要点。

五、教学过程

一、导入新课

1.回顾旧知：同学们，上一节课我们学习了地球自转，谁能告诉我地球自转的特点和产生的地理现象？

2.引导思考：地球除了自转，还有其他运动吗？它对我们的季节变化有什么影响呢？

3.揭示新课：今天，我们将学习一个新的内容——地球的公转与四季变化。

二、探究地球公转的基本概念

1.讲解地球公转：地球绕着太阳转动叫做地球公转，它需要一年的时间完成一次公转。

2.展示动画：通过多媒体课件展示地球公转的动画，让学生直观感受地球公转的过程。

3.观察与讨论：让学生观察动画，并讨论地球公转的方向、周期等基本特征。

三、探究地球公转与四季变化的关系

1.引导观察：请同学们观察地球公转动画，思考地球公转与四季变化有什么关系？

2.学生讨论：小组内交流观察到的现象，尝试解释地球公转与四季变化的关系。

3.分享与总结：邀请小组代表分享讨论成果，教师总结地球公转与四季变化的关系。

四、实验模拟地球公转

1.实验目的：通过模拟地球公转，让学生更深入地理解地球公转与四季变化的关系。

2.实验准备：为学生准备好实验材料，如地球仪、灯光等。

3.实验过程：

a.教师示范：教师演示如何模拟地球公转，并讲解操作步骤。

b.学生分组：学生分成小组，每组模拟地球公转，观察并记录不同季节的变化。

c.数据分析：学生分析记录的数据，探讨地球公转与季节变化的关系。

4.实验总结：教师邀请学生分享实验成果，共同总结地球公转与四季变化的关系。

五、角色扮演活动

1.角色分配：学生扮演地球、太阳等角色，模拟地球公转过程。

2.角色扮演：学生在角色扮演中，体验地球公转带来的季节变化。

3.讨论与反思：角色扮演结束后，学生讨论在活动中获得的感悟，教师引导学生思考如何更好地保护地球环境。

六、巩固知识

1.回顾课文：请同学们回顾本节课所学内容，地球公转的基本概念是什么？它与四季变化有什么关系？

2.知识问答：教师提问，学生回答，巩固本节课的重点知识。

3.练习题目：教师布置相关练习题目，让学生独立完成，检测学习效果。

七、课堂小结

1.总结重点：本节课我们学习了地球公转与四季变化，掌握了地球公转的基本概念，了解了地球公转与四季变化的关系。

2.感悟收获：请同学们