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4.1.1基本概念及需求分析和选题说课稿2023—2024学年教科版高中信息技术选修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.1.1基本概念及需求分析和选题说课稿2023—2024学年教科版高中信息技术选修3

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术选修3——4.1.1基本概念及需求分析和选题

2.教学年级和班级：2023—2024学年高二年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生信息技术的应用能力，使其能够运用信息技术知识解决实际问题。

2.提升学生的信息素养，使其具备良好的信息获取、分析、处理和传递能力。

3.增强学生的创新意识和实践能力，鼓励其在信息技术领域进行探索和尝试。

教学难点与重点

1.教学重点

-信息技术基本概念的理解：本节课的核心是让学生掌握信息技术的定义、特点以及应用领域，例如，理解信息技术的自动化、智能化特点，以及这些特点如何体现在日常生活和工业生产中。

-需求分析的方法和步骤：重点讲解需求分析的基本流程，包括需求收集、需求分析、需求确认等步骤，例如，通过案例分析，让学生学会如何根据用户需求制定合适的信息技术解决方案。

-选题原则和策略：强调选题的重要性，介绍选题的基本原则和策略，如选题的创新性、实用性、可行性等，例如，通过展示成功的选题案例，让学生理解如何选择一个有价值的研究课题。

2.教学难点

-抽象概念的具体化：学生在理解信息技术的基本概念时可能感到抽象，难以理解。例如，可以通过讲解具体的信息技术产品和应用，如智能手机、云计算服务等，帮助学生将抽象概念具体化。

-需求分析的深入理解：需求分析是一个复杂的过程，学生可能难以掌握其中的深入分析方法。例如，可以引导学生通过小组讨论的方式，分析一个具体项目中的用户需求，从而加深对需求分析的理解。

-选题的创新性与实用性平衡：学生在选题时可能会面临如何平衡创新性和实用性的问题。例如，可以提供一些选题失败的案例，让学生分析失败的原因，并讨论如何改进选题策略，以提高选题的成功率。

教学资源准备

1.教材：提前发放教科版高中信息技术选修3教材，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：准备相关PPT课件，包含图片、图表和视频等多媒体资源，以辅助讲解和展示教学内容。

3.实验器材：准备实验所需的计算机设备、网络连接和相关的软件工具，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行合作学习和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个引人入胜的信息技术应用案例，如智能家居系统，让学生思考信息技术如何改变我们的生活。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的信息技术基础概念，为学生搭建新旧知识之间的桥梁。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解信息技术的基本概念、需求分析的方法和步骤，以及选题的原则和策略。

-举例说明：通过分析一个实际的信息技术项目案例，展示如何进行需求分析和选题，让学生理解理论知识在实际中的应用。

-互动探究：将学生分组，每组针对一个假想的信息技术项目进行需求分析和选题讨论，鼓励学生积极参与，提出自己的见解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课堂上学到的知识，独立完成一个简短的需求分析报告，或为一个给定的问题提出信息技术解决方案。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师对本次课程的主要内容进行总结，强调重点和难点，确保学生掌握了本节课的核心知识。

-对学生的讨论和练习进行点评，肯定学生的努力和成果，指出需要改进的地方。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生结合课堂学习内容，撰写一个完整的信息技术项目需求分析报告，或选择一个创新性的信息技术项目进行选题设计。

-强调作业的提交时间和评价标准，鼓励学生在作业中发挥自己的创意和思考。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《信息技术的未来发展趋势》

-《需求分析的最佳实践案例集》

-《如何撰写高质量的信息技术项目报告》

-《创新选题的策略与方法》

-《信息技术在现代社会中的应用实例分析》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-探索信息技术在不同行业中的应用，如医疗、教育、金融等，了解信息技术如何推动行业变革。

-研究最新的信息技术产品和服务，分析其市场需求和技术创新点。

-阅读相关书籍和学术论文，深入了解需求分析的原理和方法。

-参与在线论坛和社区，与其他对信息技术感兴趣的学生和专业