1 我们的身体 第二课时 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版.docx

1我们的身体第二课时说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：我们的身体第二课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学一年级上册教科版

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将继续学习《我们的身体》这一章节，通过观察和讨论，让学生了解身体的基本结构和功能，培养他们对科学的兴趣和探究精神。课程内容紧密联系教材，旨在帮助学生认识自己的身体，增强健康意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力、健康观念及生活实践能力。通过探索身体的结构和功能，学生将发展观察、描述和比较的科学思维方法，增强对科学探究的兴趣。同时，课程将引导学生理解健康生活的重要性，提高自我保健意识，为形成健康的生活习惯打下基础。此外，通过小组合作和交流，学生将学会分享信息、尊重他人观点，培养良好的沟通与合作能力。

学情分析

本节课面对的是科学一年级上册的学生，他们在知识层面已具备基本的观察和描述能力，但科学探究方法和健康意识尚处于起步阶段。学生在能力上具有一定的动手操作能力，但需要进一步引导以提升他们的探究和分析能力。

在素质方面，学生们好奇心强，愿意参与各种实践活动，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来维持其兴趣。行为习惯上，学生可能存在一些散漫、注意力不集中的现象，这可能会影响到课程学习的深度和效果。

学生对身体的基本认识较为有限，但通过日常生活已有一些初步的了解。因此，在教学过程中，需要充分利用学生已有的生活经验，激发他们的学习兴趣，同时帮助他们建立科学的学习态度和方法。此外，学生的合作意识和沟通能力正在发展中，需要在课程中设置适当的合作环节，以促进其团队协作和交流能力的提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《科学一年级上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-人体模型或图示

-实验材料（如：放大镜、记录卡片）

-教学PPT

-教学视频片段

-学生互动软件平台

-教学评估工具（如：观察表、反馈问卷）

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师通过展示人体模型，引导学生观察并提问：“我们每天用的最多的东西是什么？对了，是我们的身体。你们对自己的身体了解多少呢？”

-提出问题：教师提出问题，“你们知道我们身体有哪些部位？它们各自有什么作用吗？”

-学生思考并回答，教师总结并引出本节课的主题《我们的身体》。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教学重点讲解：教师通过PPT展示身体各部位的结构和功能，如头部、躯干、四肢等，并讲解每个部位的作用。

-学生跟随教师一起观察PPT中的图片，教师引导学生用自己的语言描述身体部位的特点和功能。

-教学难点解释：教师针对学生可能不理解的概念，如“循环系统”、“消化系统”等，用简单的语言进行解释。

-时长控制：每个部分讲解不超过3分钟，确保学生注意力集中。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习活动：学生分小组，使用准备好的实验材料（如：放大镜、记录卡片），观察身体模型，记录下观察到的信息。

-小组讨论：学生小组内部分享观察结果，讨论身体各部位的功能和相互关系。

-教师提问：教师随机抽取小组，请他们分享观察和讨论的成果，并对学生的回答给予反馈。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-互动游戏：教师设计一个“身体部位接力”游戏，学生分成两队，每队成员依次说出一个身体部位，不能重复，看哪队接龙时间最长。

-学生反馈：游戏结束后，教师邀请学生分享在游戏中学到的知识和感受。

-教学创新：通过互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固知识，同时锻炼学生的反应能力和团队协作能力。

5.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课的学习内容，强调身体各部位的重要性，并提醒学生注意身体健康。

-学生反思：教师邀请学生谈谈对本节课的认识，以及如何在日常生活中应用所学知识。

-课堂结束：教师鼓励学生在生活中多观察、多思考，培养科学探究的精神。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过游戏和实践活动，让学生在轻松的氛围中学习知识，发展核心素养，同时注重培养学生的观察、思考和合作能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《人体的奥秘》：一本介绍人体结构和功能的科普书籍，适合一年级学生阅读。

-《人体的秘密》：一部科普视频，通过动画形式生动展示人体内部结构和器官功能。

-《小学生健康知识手册》：一本介绍小学生日常保健和健康习惯的指导书籍。

-人体骨骼和器官模型：用于直观展示人体内部结构的教具。

-人体生理图解：挂图或海