2024年一年级品生下册《这是我的责任岗》说课稿1 辽师大版.docxVIP

2024年一年级品生下册《这是我的责任岗》说课稿1辽师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

结合辽师大版一年级品生下册《这是我的责任岗》课程内容，本节课设计思路如下：以学生日常生活为切入点，通过情境创设、互动讨论、实践活动等形式，引导学生认识到每个人在家庭、学校等不同场合都有属于自己的责任岗位，并学会承担相应责任。课程内容紧密结合课本，注重培养学生的责任感和团队协作能力，以实用性为导向，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高品生素养。

二、核心素养目标

1.培养学生主动承担个人责任的社会责任感。

2.提升学生在集体中协作解决问题的能力。

3.引导学生形成正确认识自我、尊重他人的价值观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解个人责任与岗位的关系：本节课的核心是让学生认识到在不同的环境和角色中，每个人都有自己的责任岗位。例如，在家庭中要承担家庭责任，在学校中要承担学习责任。教师需要通过具体案例，如“在学校值日生要负责打扫卫生”，来强调责任与岗位的紧密联系。

-学习责任意识的重要性：教师要强调责任意识对个人成长和集体和谐的重要性，如通过讲解“一个班级中每个成员都尽到责任，班级就会更加和谐”的例子，让学生理解责任意识的价值。

2.教学难点

-确定并承担个人责任：学生可能难以识别和理解自己在不同场合下的具体责任。教师可以通过角色扮演活动，如模拟学校生活场景，让学生在扮演中体会不同角色的责任，从而帮助学生明确自己的责任。

-跨越责任担当的障碍：学生可能会因为害怕承担责任而退缩，或者不清楚如何承担责任。教师需要通过案例分析和小组讨论，如讨论“当看到地上有垃圾时，应该怎么做”，来引导学生克服心理障碍，学会主动承担责任。难点还包括：

-在集体中协作解决问题：学生可能不习惯或不懂得如何在集体中协作。教师可以通过小组合作游戏，如“接力完成任务”，让学生在实践中学会沟通、协调，共同解决问题。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、互动白板、教学用音箱

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、动画或视频素材

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们知道自己在家里的责任是什么吗？在学校呢？”

-展示家庭和学校中的责任岗位图片，如“妈妈做饭”、“值日生打扫卫生”等，让学生初步感受责任岗位的概念。

-简短介绍本节课的主题《这是我的责任岗》，说明学习责任的重要性。

2.责任岗位基础知识讲解（10分钟）

-讲解责任岗位的定义，包括在家、在学校等不同场合的责任。

-使用示意图展示不同场合中的责任岗位，如家庭责任岗位、学校责任岗位等。

-通过实例，如“小明在家里帮忙打扫卫生”，让学生理解责任岗位的实际应用。

3.责任岗位案例分析（20分钟）

-选择几个典型的责任岗位案例进行分析，如“班级卫生责任”、“家庭作业责任”等。

-详细介绍每个案例的背景、责任内容和意义，让学生全面了解责任岗位的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如“如果不完成作业会有什么后果”。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与责任岗位相关的主题进行讨论，如“如何更好地承担值日责任”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括责任岗位的基本概念、案例分析等。

-强调责任岗位在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生承担自己的责任。

-布置课后作业：让学生绘制一张自己在家中或学校的责任岗位图，并写一篇短文介绍自己的责任岗位。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生能够理解并掌握“责任岗位”的概念，认识到在不同的环境和角色中，每个人都有属于自己的责任岗位。通过案例分析和讨论，学生能够明确自己在家庭、学校等场合中的具体责任，并理解责任意识对个人成长和集体和谐的重要性。

2.思维能力方面：学生在分析案例和讨论解决方案的过程中，提高了逻辑思维和分析问题的能力。他们能够从具体案例中抽象出普遍的责任原则，并将其应用到不同的生活场景中。

3.情感态度方面：学生通过学习，增强了责任感和使命感。他们在课堂讨论中表达了对责任岗位的认同，表示愿意在日常生活中积极承担个人责任，为家庭和