小学语文统编版二年级下册：25 羿射九日-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

二年级

学期

春季

课题

《羿射九日》

教学目标

1.认识“射、艰”等13个生字，会写“弓”“炎”等8个字。

2.默读课文，并提取信息。

3.能根据关键词串联内容讲好全故事。

4.能根据课文内容展开想象，能就自己觉得神奇的内容和同学交流。

5.感受经典的魅力。

教学重难点

教学内容：统编教材二年级下册第八单元《羿射九日》第二课时

教学重点：

1.练习默读并提取信息。

2.能根据关键词串联内容讲好全故事。

3.能根据课文内容展开想象，就自己觉得神奇的内容和同学交流。

教学难点：

1.用自己的话讲全故事。

教学过程

一、完成全故事复述

1.梳理总结，明确任务

这个神话故事顺序是按起因-经过-结果安排的。复述故事的妙招是熟读内容、提取关键词、自由串联内容。这节课学着讲整个故事。

2.学习故事起因。

①借助课后表格，提取关键词“炙烤”。

②学习理解“炙烤”，课文中具体描写炙烤的句子。提取出“晒枯、烤焦、蒸干、熔化”

图文结合、前后勾联学习理解词语。

③学习“艰难”。用字理学习“艰”，找近义词理解艰难的意思。

3.学习故事的结果。

①借助表格，提取结果句子中的关键词“勃勃生机”

②读第7自然段，文中如何具体描写了勃勃生机。

③圈出关键词“滋润、繁茂、奔腾欢唱”

④前后对比，炙烤时与勃勃生机的图对比直观理解。

4.试着借助关键词按起因、经过、结果讲讲完整故事。

二、探寻经典元素，复述升级

1.作为故事，在《山海经》中流传这么久，有什么好玩的内容吗？再默读第1-2自然段。

2.讨论交流。

交流1：时间：“很久很久以前”

地点：在最东边海上

人物：调皮、开玩笑、犯错误

交流2：物件神奇。神弓、神箭、神车、神树。

3.资料补充，感受神奇。①《山海经》中扶桑树介绍。②考古出土的文物介绍。

4.做经典神话传讲人。用自己的话传讲经典故事。

学生生动复述故事。

三、书写神奇汉字

分析“类”“炎”相同点：捺变点，最后两笔撇和捺要舒展。

范写“炎”字。

四、练习拓展课外延伸

练习《神农氏尝百草》按起因-经过-结果串联内容讲故事。

课外阅读推荐《山海经》《中国神话故事》用学到的讲故事方法讲故事。