2024年三年级品社下册《感谢社区服务者》说课稿 冀教版.docxVIP

2024年三年级品社下册《感谢社区服务者》说课稿冀教版

一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版三年级品社下册《感谢社区服务者》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解社区服务者的工作，认识到他们的付出和贡献，学会感恩和尊重，培养学生热爱社区、关心他人的品质。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入理解社区服务者的工作内容，提高学生的道德素养和社会责任感。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解和感激社区服务者的工作，具体包括以下几点：

-认识社区服务者的种类及其工作内容，例如清洁工、保安、医生、教师等。

-了解社区服务者对社区生活的重要性，例如清洁工保持环境清洁，保安保障社区安全。

-学会表达对社区服务者的感激之情，能够用语言或行动表达感谢，如制作感谢卡、写信等。

2.教学难点

在教学过程中，以下难点需要教师特别注意和突破：

-让学生理解社区服务者的工作与自身生活的紧密联系。例如，讲解清洁工的工作时，难点在于让学生认识到如果没有清洁工，社区会变得脏乱不堪，影响居民的生活质量。

-培养学生感恩的情感。难点在于如何引导学生从内心深处产生对社区服务者的感激之情，而不仅仅是表面上的感谢。例如，通过分享社区服务者的感人故事，让学生感受到他们的辛劳和付出。

-指导学生用恰当的方式表达感激。难点在于教会学生如何用真诚的语言和行动表达感谢，而不是简单的口头表达。例如，通过角色扮演活动，让学生模拟向社区服务者表达感谢的场景，从而学会恰当的表达方式。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解社区服务者的工作内容和重要性，引导学生理解并认识到他们的贡献。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对社区服务者的认识和感激之情，促进学生思考和交流。

3.角色扮演法：让学生模拟社区服务者的角色，体验他们的工作，增强同理心和理解。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示社区服务者的工作场景和感人故事，直观地传达信息。

2.教学视频：播放相关视频资料，让学生更真实地感受社区服务者的工作环境。

3.互动软件：利用教学软件进行在线测试或互动问答，提高学生的参与度和学习效果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，例如“同学们，你们知道自己社区的清洁工、保安是如何工作的吗？他们的工作对我们有什么意义？”

-回顾旧知：回顾上一节课学习的社区概念，让学生思考社区中不可或缺的职业。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍社区服务者的种类，包括他们的工作职责和重要性。

-举例说明：通过讲述社区服务者的真实故事，让学生理解他们的辛劳和贡献。

-互动探究：分组讨论，每组选择一种社区服务者，讨论他们的工作对社区的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组制作一份感谢卡，表达对某一社区服务者的感激之情。

-教师指导：在学生制作过程中提供必要的帮助和指导，确保表达准确、恰当。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调社区服务者的重要性，并鼓励学生在日常生活中表达感谢。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，观察并记录至少一位社区服务者的一天工作，下节课分享观察感受。

-要求学生思考如何在自己的生活中更好地尊重和感谢社区服务者。

具体过程如下：

1.导入

-教师提出引导性问题，让学生思考社区服务者的工作。

-学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

2.新课呈现

-教师通过PPT介绍社区服务者的种类和工作内容。

-教师讲述社区服务者的感人故事，如清洁工在寒冷的冬天依然坚持工作等。

-学生分小组，每组选择一种社区服务者进行讨论，分享讨论结果。

3.巩固练习

-学生根据讨论结果，每组制作一份感谢卡，表达对所选社区服务者的感激之情。

-教师在学生制作过程中提供帮助，确保感谢卡内容贴切、有感情。

4.课堂总结

-教师回顾本节课的学习内容，强调社区服务者对社区生活的重要性。

-教师鼓励学生在日常生活中积极表达对社区服务者的感谢和尊重。

5.作业布置

-教师布置观察作业，要求学生记录社区服务者的一天工作。

-教师提醒学生思考如何在自己的生活中更好地尊重和感谢社区服务者，并准备下节课的分享内容。

六、知识点梳理

1.社区服务者的定义和种类

-定义：社区服务者是指在社区中为居民提供各种服务，保障社区正常运转的工作人员。

-种类：包括清洁工、保安、医生、教师、公交车司机、快递员等。

2.社区服务者的工作内容和重要性

-工作内容：各自有不同的职责，如清洁工负责打扫卫生，保安负责维护安全，医生负责医疗救治