2024年九年级化学上册 5.docxVIP

2024年九年级化学上册5.1金属的性质和利用说课稿（新版）沪教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以沪教版九年级化学上册5.1“金属的性质和利用”为教学内容，设计思路如下：首先，通过引导学生观察生活中常见的金属物品，激发学生兴趣，引出金属的物理性质和化学性质。接着，结合课本实验，让学生亲自操作，观察金属与氧气、酸等的反应，加深对金属性质的理解。最后，联系实际，探讨金属在生活和工业中的应用，培养学生学以致用的能力，同时为下一节课的学习做好铺垫。

核心素养目标

1.培养学生观察和分析金属物质的能力，提高科学探究素养。

2.通过实验操作，增强学生的实践操作能力和科学思维能力。

3.引导学生理解金属在生活中的应用，提升学生的社会责任感和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的化学元素概念，了解了一些金属元素的基本特性，如铁、铜、铝等，并对金属的物理状态有初步的认识。

2.九年级的学生对实验操作充满兴趣，具备一定的观察能力和动手能力，但可能更倾向于直观的学习风格，需要通过具体的实例和实验来加深理解。他们喜欢探索生活中的化学现象，但对于抽象的理论知识可能缺乏耐心和深入理解。

3.学生在学习金属的性质和利用时，可能会遇到的困难和挑战包括：对金属化学反应原理的理解，实验操作中的精确性和安全性，以及将理论知识应用到实际生活中的能力。此外，学生可能对金属的化学性质和物理性质之间的区别和联系感到混淆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备沪教版九年级化学上册教材。

2.辅助材料：收集金属图片、金属应用案例图表，准备金属与氧气、酸反应的视频资料。

3.实验器材：准备金属样品、氧气瓶、酸溶液、试管、滴管、防护用品等，确保实验安全有序进行。

4.教室布置：划分实验操作区、观察记录区，保证学生活动空间充足，便于讨论与操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同金属制品的图片，提问学生“你们能在日常生活中找到哪些金属制品？”以此激发学生的兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的化学元素的基本知识，特别是关于金属元素的特性。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解金属的物理性质（如导电性、导热性、延展性）和化学性质（如金属与氧气、酸的反应）。

举例说明：通过展示铁生锈、铜与硫酸反应等实例，帮助学生理解金属的化学性质。

互动探究：将学生分组，每组进行金属与氧气、酸反应的实验，观察实验现象并记录结果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据实验结果，总结金属的化学性质，并讨论金属在生活中的应用。

教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验操作的正确性和安全性。

4.课堂总结（约5分钟）

总结金属的主要性质和利用，强调金属在工业和日常生活中的重要性，并指出金属资源的合理利用和保护。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生完成教材上的练习题，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于金属性质和利用的小论文，以加深对课程内容的理解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-金属的发现史：介绍人类历史上重要金属的发现过程，如铜、铁、铝等。

-金属的提炼方法：讲解金属矿石的提炼过程，包括火法冶金、湿法冶金等。

-金属的腐蚀与防护：探讨金属在不同环境下的腐蚀现象及其防护措施。

-金属的回收与再利用：介绍金属回收的重要性，以及回收过程中涉及的化学原理。

-金属在高新技术领域的应用：阐述金属在航空、航天、电子等领域的应用案例。

-金属的环保问题：讨论金属开采、加工、使用过程中对环境的影响及环保措施。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅金属元素的发现史，了解科学家们的探索过程，培养科学精神。

-安排学生参观附近的金属加工厂或回收站，实地了解金属提炼和应用过程。

-组织学生进行金属腐蚀实验，观察不同金属在不同环境下的腐蚀情况，探讨防护方法。

-引导学生关注金属的回收与再利用，了解其环保意义，培养节约资源和保护环境的意识。

-鼓励学生探索金属在高新技术领域的应用，了解金属在现代科技发展中的重要性。

-组织学生进行金属环保问题的研究，探讨金属开采、加工、使用过程中可能带来的环境问题，并提出解决方案。

内容逻辑关系

①金属的物理性质

-重点知识点：金属的导电性、导热性、延展性

-重点词：导电性、导热性、延展性

-重点句：金属具有良好的导电性、导热性和延展性，这些性质使得金属在工业和生活中有广泛的应用。

②金属的化学性质

-重点知识点：金属与氧气、酸的反应

-重点词：氧化、腐蚀、置换反应

-重点句：金属能够与氧气发生氧化反应，与酸