人教版初中历史与社会七年级上册 综合探究三 如何认识区域——一路向南 非凡之旅 说课稿.docxVIP

人教版初中历史与社会七年级上册综合探究三如何认识区域——一路向南非凡之旅说课稿

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过引导学生探究“一路向南非凡之旅”这一主题，帮助学生认识区域的概念，理解不同地区的地理特征、历史背景和文化差异，培养学生的地理素养和人文素养，提高其综合分析问题的能力。结合七年级学生的认知水平，课程内容旨在让学生在实际情境中学习历史与社会知识，增强学习的趣味性和实用性。

二、核心素养目标

1.空间感知素养：通过分析不同区域的地理特征，培养学生对地理位置、地形地貌、气候条件等空间要素的感知能力，提高其空间思维能力。

2.历史理解素养：引导学生挖掘区域历史背景，理解历史发展脉络，培养学生对历史事件的洞察力和历史思维。

3.文化认同素养：通过了解不同区域的文化特点，培养学生对我国多元文化的尊重和认同，增强民族自豪感。

4.综合分析素养：鼓励学生运用所学知识，对区域发展中的问题进行综合分析，提高解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级上册的历史与社会课程中，已经学习了地理、历史、文化等基础知识，对地图的识别、历史事件的了解、文化差异的认识有了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索未知领域充满好奇心，对历史故事和地理现象有较高的兴趣。他们在学习过程中善于观察、思考，喜欢通过案例分析和讨论来获取知识。学生具备一定的自学能力和团队协作能力，但个别学生可能对抽象概念的理解和记忆能力较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“一路向南非凡之旅”这一主题时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对区域地理特征的理解、历史背景的分析、文化差异的认识等。此外，部分学生在面对复杂问题时，可能缺乏综合分析能力，难以将所学知识运用到实际问题中。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、互动白板

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：历史与社会电子教材、相关教学视频、网络教学资源

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、实地考察

五、教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们将开启一段“一路向南非凡之旅”。请大家先思考一个问题：你们对“区域”这个词有什么理解？

（2）很好，区域可以是按照地理位置、气候条件、文化特征等来划分的不同地方。那么，接下来我们就通过这段非凡之旅，来探究一下如何认识区域。

2.学习新课内容

（1）请同学们翻到课本第XX页，我们先来了解一下这一章节的主要内容。这一部分主要讲述了我国南方地区的一些地理、历史和文化特点。

（2）请大家看图1，这是我们今天要研究的区域——南方地区。谁能告诉我，南方地区主要有哪些地理特征？

（3）很好，南方地区地形多样，气候湿润，植被丰富。接下来，我们来看一下这一地区的自然环境是如何影响人们的生活的。

3.探究区域地理特征

（1）请同学们分成小组，每组研究一个南方地区的地理特征，例如地形、气候、河流等。

（2）小组讨论后，请每组代表分享你们的发现。其他同学注意听，一会儿我们要进行总结。

（3）同学们，通过刚刚的讨论，我们发现南方地区的地理特征对人们的生活产生了很大的影响。比如，湿润的气候适宜农作物的种植，丰富的水资源促进了交通和贸易的发展。

4.探究区域历史背景

（1）接下来，我们来看一下南方地区的历史背景。请大家阅读课本第XX页的内容，了解南方地区的历史发展。

（2）请同学们思考：为什么南方地区在历史上有着重要的地位？它对我国的发展有哪些贡献？

（3）同学们，南方地区在历史上曾经是许多朝代的都城所在地，是我国经济、文化的重要发源地。它的发展对我国历史进程产生了深远的影响。

5.探究区域文化特点

（1）现在，我们来了解一下南方地区的文化特点。请大家阅读课本第XX页的内容，了解南方地区的文化特色。

（2）请同学们举例说明南方地区的文化特点，如建筑、饮食、民俗等。

（3）很好，南方地区的文化丰富多彩，既有独特的建筑风格，又有美味的饮食文化，还有丰富多彩的民俗活动。

6.总结全文

（1）同学们，通过今天的学习，我们了解了南方地区的地理、历史和文化特点。现在请你们尝试总结一下，如何认识一个区域？

（2）同学们，认识一个区域，我们需要了解它的地理特征、历史背景和文化特点，这样才能全面地了解这个区域。

（3）最后，请大家回顾一下今天的学习内容，思考一下我们是如何一步步认识南方地区的。

7.课堂小结

（1）今天我们学习了“一路向南非凡之旅”，通过探究南方地区的地理、历史和文化，我们学会了如何认识一个区域。

（2）希望大家能够在今后的学习中，运用今天所学的方法，去认识更多的区域，丰富自己的知识体系。

（3）下课！同学们，再见！

六、知识点梳理

1.区域的概念