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提升学生幸福感让每个生命蓬勃生长

随着“双减”政策的落实，学生的全面发展受到广泛关注，“培养真正的人”是教育应该追求的恒久性、终极性价值。追求幸福是人的天性，甚至是人们穷其一生追求的最终目标。只有幸福的教育才能培养出真正的人，也就是幸福的人。提升学生幸福感，促进良好师生关系，可以开展一系列班级活动，让每一个学生在班级里获得幸福感和安全感，并且感受到自己存在的价值。

一、循循善诱，在“引”上下功夫，增加获得感

教育者应当深刻了解学生的心灵，只有在整个教育生涯中不断研究学生的心理，能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。

1.班级建设：人人有责——组建作风优良的班委团队

班级组建之初，我没有按照传统的班委设置，而是结合学校学生工作实际，借鉴学生会的部门设置，同时根据学生填写的班委意向表，公开宣讲，全班民主选举投票，最后班主任综合考量，组建一支作风优良的班委团队，并进行岗位优化，明确每位班委的职责，试用期两个月。班委团队包括班长、学习部、宣传部、卫生部、纪律部等，每个部门设一名部长，根据部门实际工作量，设置2-3名委员，保障整个班级的平稳运行。班长调配协调各部门工作，所有成员完成了由“愿意管”到“管得住”再到“善于管”的蜕变。

2.班级日记：人人参与——记录完整细致的每日常规

开学初，班级准备了班级事务本，由各部门班委负责模块式记录，班长每天进行一次汇总，形成详细的班级一日常规，班级所有学生都可以自由翻阅。最后根据校规和班规进行个人加减分，最终以小组积分排名，给予相应奖励。每个学生都可以对班委记录的内容进行回复和申诉，起到监督班委的作用。班级事务本放在讲台上，班主任和任课教师都可以翻阅，也可以在上面留言，评价学生当堂或者当天的表现。

3.班级活动：自主策划——开展契合时机的主题活动

新的班级组建，增强凝聚力是重中之重。学生之间的熟悉度需要靠活动来拉近距离，活动主要由宣传部负责组织，学生以小组为单位，根据每日常规的小组积分排名，每周选出一组负责主持本周的主题班会，每月根据相应的时间节点策划班级活动。时间节点可以是中秋、清明、端午等传统节日，也可以是国庆、元旦等其他的重要节点，主题活动由宣传部审核，班主任把关。目前，班级已经成功举办了“文韵流光迎新春”元旦迎新、清明扫墓、端午节踏春、期中考试学习交流会、迎中秋联欢、生日会等主题活动。每次活动后，班主任都会及时总结，并为学生颁发奖状。学生积极性高、主动性强，为了拿到活动的主办权，每个学生都会在每日常规上认真对待，在活动中踊跃参加，班级的纪律、卫生等常规问题也迎刃而解。

二、真诚待人，在“情”上倾心血，提升幸福感

幸福感是一种长久、内在、坚定的心理状态，并非短暂的情绪体验。“幸福”从不需要功成名就，也无需完美无瑕，而是藏在生活点滴中，藏在那些你不经意，却又时刻体会的小确幸中。因此，为了提升学生的幸福感，我重视每一件小事的情感体验，给足学生该有的仪式感。

1.送你一朵小红花——发现身边的“小确幸”

毕淑敏曾说：你不要总希冀轰轰烈烈的幸福，它多半只是悄悄地来。每个人都渴望幸福，也希望自己能够永远快乐。

在布置班级的时候，我在班级的“解忧杂货铺”中准备好小红花纸，每两周进行一次“小确幸”收集活动，要求每次表扬的对象不能重复，对象不限于班级同学，还可以是教师、父母等，以此鼓励学生发现身边的真善美，发现身边人的闪光点，并勇敢表达出来。

快乐其实很简单：一个陌生人的帮助，就能让自己心生愉悦。哪怕是生活中琐碎的事情，都可以将它一一记录。时间久了就会发现，那些你曾经渴望的幸福与温暖，其实就藏在每一件日常小事当中。幸福其实很简单，只要我们真诚感受，并把它们记录下来，就可以让这份幸福得到珍藏，每每看到也是一种解压。

每个月班级会进行一次评比，评比内容既有学习层面的，也有日常行为规范方面的，还会对班干部的辛勤付出作出肯定。班级的李强同学，虽然入学考试分数不高，上课时爱溜号，但是他爱劳动、爱助人，同学们很喜欢他。有学生在小小留言条上写到：“李强同学像雷锋一样乐于助人，也应该像雷锋一样爱学习。”我把这张纸条拿给李强看，并对他说：“咱们班的同学和老师特别喜欢你，你能成为同学和老师期待的学生吗？”他没有说话，但是却悄悄地发生了变化，在毕业升学考试后，他顺利考入了理想的高中。

2.心愿便利贴——平凡的小事，用了心，变成经典

开学之初，班级拍摄了两组照片，一组是各寝室合照，一组是以生日月份分组的合照，制作成个人台历，每人一本，可以清晰地看到其他同学的生日。每当有同学过生日时，生活部都会提醒大家，在祝福墙写下祝福，并给当月的寿星发放心愿“便利贴”，寿星写下自己的小愿望，以能够轻松做到的事情为主，如家长表扬信、指定某位同学送上生日祝福等。同时，可以到家委会处获得一份惊喜生日礼物。礼物一般由家委