2024学年九年级化学上册 第三章 维持生命之气——氧气3.docxVIP

2024学年九年级化学上册第三章维持生命之气——氧气3.2制取氧气第2课时高锰酸钾制氧气说课稿科学版

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设计思路

本节课以科学版九年级化学上册第三章“维持生命之气——氧气”的3.2节“制取氧气”第2课时“高锰酸钾制氧气”为教学内容。设计思路以实验为核心，引导学生通过观察、实践、探究的方式，掌握高锰酸钾分解制取氧气的原理和实验操作步骤。首先，通过回顾上节课的制氧方法，引入本节课的高锰酸钾制氧实验；其次，讲解实验原理，演示实验操作，强调注意事项；最后，组织学生分组实验，培养其实验操作能力和团队合作精神，确保教学内容与实际操作相结合，提高学生的实践能力。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过高锰酸钾制取氧气的实验，培养学生观察现象、分析问题、设计实验方案和进行实验操作的能力，激发学生的探究兴趣和创新能力。

2.科学态度与社会责任：引导学生认真对待实验，培养其严谨的科学态度，同时强化对化学实验安全意识的认识，提高学生遵守实验规则和环保意识。

3.实践与综合能力：通过实验操作和小组合作，提升学生解决实际问题的能力，以及运用化学知识解释生活中氧气制取应用的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①高锰酸钾分解制取氧气的化学反应原理及方程式。

②实验操作步骤和实验注意事项，包括实验装置的组装、反应条件的控制、气体的收集和验满方法。

2.教学难点

①高锰酸钾分解反应机理的理解，特别是分解过程中气体产生和收集的原理。

②实验操作中的细节处理，如加热时的温度控制、防止高锰酸钾粉末进入导气管等安全操作要点。

教学资源准备

1.教材：提前发放科学版九年级化学上册教材，确保每位学生复习预习。

2.辅助材料：搜集氧气制取相关的视频资料，以及高锰酸钾分解反应的原理图解。

3.实验器材：准备高锰酸钾、试管、酒精灯、导管、集气瓶、棉花等实验材料，确保实验安全顺利进行。

4.教室布置：设置实验操作台，划分学生实验小组，确保实验空间安全、有序。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以复习上节课制取氧气的实验方法为导入，提问学生上节课我们使用了哪些物质来制取氧气，以及这些物质制取氧气的原理是什么。引导学生思考并对比不同的制氧方法，自然过渡到本节课的内容——高锰酸钾制取氧气。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍高锰酸钾的基本性质和分解反应原理，通过多媒体展示高锰酸钾分解生成氧气的化学反应方程式。接着，演示高锰酸钾制取氧气的实验操作，边操作边讲解每一步的注意事项，包括实验装置的组装、加热方法、气体收集等。最后，强调实验中的安全规则，确保学生能够理解并掌握实验要领。

3.巩固练习（10分钟）

组织学生进行小组讨论，根据课堂上学到的知识，讨论并设计一个高锰酸钾制取氧气的实验方案。每组选取一名代表汇报实验方案，教师对学生的设计方案进行点评和指导，指出不足之处并提出改进意见。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置学生完成教材上的练习题，要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于高锰酸钾制取氧气实验的反思日记，包括实验中的注意事项、实验过程中的观察和思考，以及实验后对化学知识的理解。

知识点梳理

1.氧气的重要性和应用

-氧气在自然界和人类生活中的作用

-氧气在工业和医疗等领域的应用

2.高锰酸钾的基本性质

-高锰酸钾的化学式和物理性质

-高锰酸钾的颜色和溶解性

3.高锰酸钾分解制取氧气的原理

-高锰酸钾分解的化学反应方程式

-反应条件：加热

-反应产物：锰酸钾、二氧化锰和氧气

4.实验操作步骤

-实验装置的组装：试管、酒精灯、导管、集气瓶等

-加热高锰酸钾：控制加热温度和加热时间

-收集氧气：排水法或排气法

-实验结束后的处理：熄灭酒精灯，正确拆卸实验装置

5.实验注意事项

-实验过程中的安全规则：佩戴实验服、护目镜，远离火源等

-防止高锰酸钾粉末进入导气管：使用棉花堵塞导气管口

-防止集气瓶内氧气泄漏：确保集气瓶密封良好

6.氧气的检验与验满

-检验氧气的方法：带火星的木条复燃

-验满方法：观察集气瓶内气体是否充满

7.实验结果分析

-分析高锰酸钾分解实验的结果，验证氧气生成

-探讨实验过程中的误差和可能出现的偏差

8.实验报告撰写

-实验目的、原理、材料、步骤、结果和讨论等部分的撰写

-实验报告的格式和规范要求

9.拓展延伸

-高锰酸钾在日常生活和其他领域的应用

-其他制取氧气的方法及其优缺点比较

10.学科交叉

-高锰酸钾制氧气实验在物理学、生物学等学科中的应用和联系

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合，通过实际操作让学生更直观地理解化学反应原理，增强学生的实践