初中科学中小学衔接课程：细胞.docx

教学设计

课程基本信息

学科

初中科学

年级

七年级

学期

秋季

课题

细胞

教学目标

1.科学观念：了解细胞的发现史，掌握细胞的基本结构及功能。

2.科学思维：通过建构模型，逐步形成结构与功能相适应的科学观。

3.探究实践：通过观察、实验、建模等多种方法，探究细胞的结构特点。

4.态度责任：通过科学史，理解科学是不断发展的，技术的进步推动科学的发展。

教学重难点

教学重点：

1.掌握细胞的基本结构和功能。

教学难点：

1.通过建构模型，理解结构与功能相适应。

教学过程

一、导入新课

[情境]《西游记》中，孙悟空拔下一根毫毛，就能吹出多只猴。这么魔幻的事情在现实中能实现吗？人们虽然不能用毫毛变出猴子，但已经实现了用“细胞”变出猴子。2018年，世界上首例体细胞克隆猴“中中”和“华华”先后在中国科学院诞生，开启了灵长类动物克隆的新时代。一个细胞是如何变成一只猴子的呢？这就需要从认识细胞开始。

认识细胞

[科学史]如何观察软木塞中的细胞？放大镜？两个放大镜叠加呢？最早的显微镜就是利用两块透镜制成的，胡克改良了显微镜发现了细胞。

[建模一]假如小明是胡克年代的一名学生，他看了胡克绘制的细胞图后猜想细胞可能具有哪些特点？请用简单的图形画一个他所认为的细胞。（细胞内是空的）

[科学史]布朗发现了细胞核

[图片]显微镜下的各种细胞

[对比]动、植物细胞结构的异同

三、建构细胞模型

[建模二]用橡皮泥建构动、植物细胞模型，要求模型应具有科学性、艺术性、创新性。

[评价]利用评价量表对模型进行点评

[建模三]为了使细胞模型更具有实用性，请结合书本为自制的细胞模型添加一份说明书（包含各结构名称和功能）

四、结尾

[拓展]电子显微镜能看清细胞质中更加微小的结构

[作业]尝试用身边的其他物品来建构细胞模型

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。