高中思想政治选择性必修1：国家是什么-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

思想政治

年级

高二年级

学期

秋季

课题

国家是什么（第一课时）

教学目标

1.政治认同：知道国家的产生、本质属性和构成要素；明确国家的性质和历史类型。

2.科学精神：把握国家的含义和智能，理解民主与专政、国体与政体的关系，了解民主政体的共性；懂得民主政体有一个发展完善的过程。

3.法治意识：树立依法维护人民民主的意识。

4.公共参与：自觉维护国家主权完整和人民当家作主的权利。

教学重难点

教学重点：

1.民主和专政的关系、国体和政体的关系。

教学难点：

1.国家的含义、民主的阶级性、民主政体与专制政体的区别。

教学过程

观看视频思考：议一议国家是如何起源的，应该如何认识国家的本质。

小结：马克思主义认为：国家是一种历史现象，不是从来就有的；国家是在原始社会瓦解、私有制出现、阶级形成以后产生的，是阶级矛盾不可调和的产物和表现。

思考：在你看来，国家存在和发展最重要的条件是什么？

1.国家的基本构成要素、性质、职能

（1）基本要素：人口、领土政权和主权（最重要的要素）

①人口：国家的社会基础居民（主权国家的第一个基本要素）

②领土：国家的自然基础包括领水、领陆、领空。

③政权：政治上实行统治的权力，也指体现这种权力的政权机关（国家权力的中心和体现）

④主权：构成要素中最重要的要素。主权是国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂。

特征：

对内：国家最高权力的至高无上性；

思考：评析上述观点，并谈谈你对国家的认识。

2、国家的本质：所有国家都是一定阶级对其他阶级的专政，即阶级统治的工具。阶级性是国家的本质属性。

3、民主与专政：既对立又统一

思考：辨析上述材料，谈谈你对民主的认识。

4、当今世界国家类型：主要有社会主义和资本主义两类性质根本不同的国家。

思考：

（1）你如何认识上述观点？

（2）谈谈你对国体和政体的理解。

代议制：现代国家，无论是资本主义国家还是社会主义国家，大都实行代议制

（1）含义：由选举产生、代表民意的机关来来行使国家权力的制度

（2）原因：（必要性）

①只有公民广泛参与，才是现代意义上的民主政体

②不可能全体公民都经常性地直接管理所有国家事务

作用：代议制是公民与和国家之间的政治纽带，这是现代民主政体的共同特征。

5.课后练习。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。