2024秋七年级数学上册 第2章 有理数2.docxVIP

2024秋七年级数学上册第2章有理数2.4绝对值与相反数2相反数说课稿（新版）苏科版

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教学内容

2024秋七年级数学上册第2章有理数2.4绝对值与相反数2相反数说课稿（新版）苏科版

本节课的教学内容为苏科版七年级数学上册第2章第4节“绝对值与相反数”中的2.4节“相反数”。本节课主要讲授以下内容：

1.相反数的定义：对于任意有理数a，它的相反数是-a。

2.相反数的性质：一个数和它的相反数相加等于0。

3.相反数在实际生活中的应用：例如温度、位移等。

核心素养目标

1.理解相反数的概念，提高数感。

2.掌握相反数的性质，增强逻辑推理能力。

3.能够运用相反数的知识解决实际问题，培养应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握相反数的定义及性质。

②能够正确找出任意有理数的相反数。

③运用相反数的性质进行数学运算。

2.教学难点

①理解相反数与绝对值的区别与联系，避免混淆。

②在解决实际问题时，能够灵活运用相反数的概念。

③在复杂的数学表达式中，正确识别和应用相反数的性质。

教学资源

1.软硬件资源

-电子白板

-投影仪

-计算器

2.教学手段

-多媒体课件

-数学软件工具

-小组讨论

-实物模型

3.信息化资源

-教育教学平台

-在线测试系统

-数学教育资源库

4.其他资源

-数学练习册

-教学参考书籍

教学过程

一、导入新课

1.引导学生回顾已学的有理数的基本概念，如正数、负数、零等。

2.提问：同学们，我们之前学习了有理数的分类，那么大家知道有理数之间有什么特殊的关系吗？

3.学生思考后，引导他们发现：每个正数都有一个对应的负数，它们互为相反数。

二、探究相反数的定义与性质

1.请同学们打开课本第2章第4节“绝对值与相反数”，阅读2.4节“相反数”的内容。

2.提问：什么是相反数？

-学生回答后，总结：对于任意有理数a，它的相反数是-a。

3.探究相反数的性质：

①提问：同学们，你们能举例说明一个数和它的相反数相加等于0吗？

-学生举例并验证后，总结：对于任意有理数a，a+(-a)=0。

②请同学们在练习本上完成以下练习：

-写出以下数的相反数：5，-3，0，1/2。

-学生完成后，互相检查并讨论答案。

三、运用相反数的性质进行数学运算

1.提问：同学们，我们已经知道了相反数的性质，那么如何在数学运算中运用这个性质呢？

2.举例讲解：

①计算：3+(-3)-4+(-2)。

-引导学生运用相反数的性质，将3和-3相加，4和-2相加，最后得到答案：0-2=-2。

②学生练习：

-计算：7-5+(-2)-(-4)。

-学生独立完成后，互相检查并讨论答案。

四、解决实际问题

1.提问：同学们，你们知道相反数在实际生活中有什么应用吗？

2.举例讲解：

①温度问题：假设室外温度为-5℃，那么室内温度为5℃，它们互为相反数。

②位移问题：小明从家出发向正东方向走了10米，那么他向正西方向走10米就回到了原点，这两个方向的位移互为相反数。

3.学生练习：

-请同学们结合实际情况，举例说明相反数在实际生活中的应用。

-学生分享后，讨论并总结相反数在生活中的作用。

五、课堂小结

1.提问：同学们，通过本节课的学习，你们对相反数有什么新的认识？

2.学生回答后，总结本节课的主要内容：相反数的定义、性质以及在数学运算和实际生活中的应用。

六、课后作业

1.请同学们完成练习册第2章第4节“绝对值与相反数”的相关习题。

2.思考以下问题：为什么说0的相反数还是0？-1的相反数是多少？

3.下节课我们将学习绝对值，请大家预习相关内容。

七、拓展延伸

1.提问：同学们，你们知道吗？在数学中，还有许多关于数的研究领域，比如复数、虚数等。

2.介绍：在今后的学习中，我们会接触到更多有趣的数学概念，希望大家保持好奇心，积极探索。

3.鼓励学生：学习数学不仅仅是为了应付考试，更是为了培养我们的思维能力、解决问题的能力。希望大家能够在数学的世界里尽情遨游，享受学习的乐趣。

知识点梳理

1.相反数的定义

-相反数的概念：对于任意有理数a，它的相反数是-a。也就是说，如果a是一个正数，那么它的相反数是一个负数；如果a是一个负数，那么它的相反数是一个正数；0的相反数是0。

-相反数的表示：通常用符号“-”来表示相反数，例如，5的相反数表示为-5，-3的相反数表示为3。

2.相反数的性质

-相反数的和为零：任意有理数a与其相反数-a相加的结果是0，即a+(-a)=0。

-相反数的唯一性：每个有理数都只