2024年四年级英语上册 Unit 1 I like dogs第二课时说课稿 牛津译林版.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit1Ilikedogs第二课时说课稿牛津译林版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit1Ilikedogs第二课时的教学，让学生在掌握基础词汇和句型的同时，培养他们对动物的兴趣和关爱。通过实际情景的创设，使学生在真实的语境中运用所学知识，提高他们的英语听说能力，为后续的学习打下坚实的基础。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和自主学习能力，使他们在轻松愉快的氛围中掌握本节课的主要内容。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将能够运用本课所学的词汇和句型描述自己喜欢的动物，并在交流中正确使用。文化意识方面，学生将了解不同文化背景下的动物喜好和对待方式，增强跨文化交际意识。思维品质方面，学生将学会通过观察、分析和归纳来理解和使用语言，培养逻辑思维和创新能力。学习能力方面，学生将发展自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过课堂活动和课后作业，提高自我管理和自我反思的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经学习了一些基础的英语词汇和句型，如简单的动物名称、颜色、数字等。此外，他们已经能够用英语进行简单的自我介绍和日常对话，具备一定的听说基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和游戏，对于英语学习有一定的兴趣。他们在听说方面相对较强，但读写能力尚在发展中。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉辅助学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在以下几个方面遇到困难：一是对于生词的记忆和发音，二是对于句型的准确运用，三是如何在真实语境中自然地表达喜好。此外，部分学生可能在合作学习中遇到沟通障碍，需要引导他们有效地交流与合作。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情景教学法，通过模拟宠物店的场景，让学生在真实的语境中练习使用本课的词汇和句型。

-实施任务型教学法，设计互动活动，如小组讨论和角色扮演，鼓励学生主动参与和合作。

-运用游戏教学法，通过趣味游戏和竞赛，增加学习的趣味性，提高学生的参与度和积极性。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示动物图片和视频，增强学生的视觉体验，辅助记忆和理解。

-利用教学软件进行听力训练，通过互动问答和听力游戏，提高学生的听说能力。

-采用电子白板展示教学资料，方便随时修改和补充内容，增强教学的灵活性。

五、教学过程

一、导入新课

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtocontinuelearningaboutUnit1Ilikedogs.Canyoutellmewhatwelearnedinthelastclass?

2.Yes,welearnedsomeanimalnamesandthesentenceIlike...Now,letsseeashortvideoaboutdifferentanimals.Afterwatching,Illaskyousomequestions.

二、课文主旨内容探究

1.文本呈现

-Now,letsopenourbookstoPage8.Lookatthepicture.Whatdoyousee?(Studentsanswer:Agirl,aboy,andsomeanimals.)

-Readthedialoguewithme.Payattentiontothepronunciationandintonation.(Teacherreadsthedialoguewiththestudents.)

2.语言点解析

-Letsbreakdownthedialogue.First,wehaveIlikedogs.CanyoutellmewhatIlikemeans?(Studentsanswer:Itmeansyouenjoysomething.)

-Now,letslookatTheyrecute.Theyreisacontractionoftheyare.Itmeanstheanimalsarecute.Canyoushowmehowcutetheanimalsa