2024年四年级英语上册 Unit 5 Our new home第二课时说课稿 牛津译林版.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit5Ournewhome第二课时说课稿牛津译林版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：四年级英语上册Unit5Ournewhome第二课时

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕牛津译林版四年级英语上册Unit5Ournewhome第二课时进行教学。课程内容主要包括学习描述房间和家具的词汇，如bedroom,livingroom,study,sofa,table,chair等，以及运用句型Thisismybedroom.Itssmall.进行口语交际。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用所学词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用Unit5中的词汇和句型描述家居环境，提升学生的英语口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习家居环境相关词汇，增强学生对日常生活环境的认识，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在描述家居时进行创造性思维，学会从不同角度观察和描述事物。

4.学习能力：培养学生通过情景模拟、互动交流等实践活动，主动学习和运用英语知识，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握描述家居环境和家具的词汇：例如bedroom,livingroom,study,sofa,table,chair等，这些词汇是本节课的核心内容，学生需要能够准确识别并在实际情境中运用。

-熟练运用句型Thisismybedroom.Itssmall.：这个句型是本节课的交际重点，教师要引导学生通过角色扮演、对话练习等方式，学会如何在真实场景中使用该句型进行交流。

2.教学难点

-区分易混淆的家具词汇：如sofa和chair，table和desk，这些词汇在形状和用途上相似，学生容易混淆。教师可以通过实物图片、实物展示或动作示范来帮助学生辨别。

-正确使用is和are：在描述房间和家具时，学生需要根据主语的单复数正确使用is和are。例如，Thisismybed.和Thesearemybooks.。教师可以通过句子构建练习和错误纠正，帮助学生掌握正确的语法结构。

-口语表达时的流畅性：学生在实际对话中可能会因为紧张或词汇记忆不牢而影响表达的流畅性。教师可以通过小组讨论、角色扮演等互动活动，降低学生的紧张感，提高其口语表达能力。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、音频材料

-教学手段：实物模型、图片卡片、黑板、白板、教学挂图

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体课件展示一幅温馨的家庭环境图片，引导学生观察并描述图片中的房间和家具。

-邀请几名学生用中文描述图片，然后教师用英文复述他们的描述，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师出示单词卡片，逐一介绍bedroom,livingroom,study,sofa,table,chair等词汇，并用实物或图片进行展示。

-通过TPR（TotalPhysicalResponse）教学法，教师做出动作，学生跟随模仿，如指向教室中的物品，学生说出相应的英文单词。

-教师引导学生学习并练习句型Thisismybedroom.Itssmall.，通过替换不同的房间和家具名称，让学生模仿并练习。

-分组活动，学生两人一组，使用新学的词汇和句型互相描述各自的家庭环境。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些简单的填空题或选择题，让学生独立完成，以检验他们对词汇和句型的掌握情况。

-学生进行角色扮演，模拟在家中向朋友介绍自己的房间和家具，教师观察并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请几名学生分享一下他们在本节课中学到的内容，包括新词汇和句型。

-教师总结本节课的重点，强调正确使用词汇和句型的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，用英语写一篇短文，描述自己的房间和家具，第二天课堂上与同学分享。

-鼓励学生与家长一起用英语讨论家里的房间和家具，以加强家校联系和学生的语言实践。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了描述家居环境和家具的基本词汇，如bedroom,livingroom,study,sofa,table,chair等，能够在日常生活中正确运用