2024年四年级英语下册 Unit 3 What subject do you like best Lesson 16说课稿 人教精通版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson16说课稿人教精通版（三起）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教精通版四年级英语下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson16为教学内容，通过以下步骤展开教学：

1.导入：通过展示与课程主题相关的图片，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.新课展示：讲解本节课的生词及重点句型，引导学生运用已掌握的知识进行句型练习。

3.互动环节：组织学生进行小组讨论，询问他们最喜欢的科目，并鼓励用所学句型进行表达。

4.情景模拟：让学生模拟课堂情景，扮演老师和学生，运用所学句型进行对话。

5.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。

6.课后反馈：收集学生的作业及课堂表现，及时了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握询问和回答关于科目喜好的基本句型，提高口语表达和听力理解能力。

2.思维品质：通过小组讨论和情景模拟，培养学生的合作意识和批判性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.学习能力：通过课堂互动和课后作业，培养学生自主学习和自我管理的能力，激发学习兴趣，形成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇：本节课的教学重点是掌握与科目相关的词汇，如math,English,science,music等，以及询问喜好的句型Whatsubjectdoyoulikebest?。

举例：通过展示各科目教室的图片，让学生指出并学习相关词汇，如指着数学课本说Thisismath。

-核心句型：掌握回答喜好的句型，如Ilikemathbest或MyfavoritesubjectisEnglish。

举例：通过角色扮演，让学生模拟询问和回答喜好的场景，如一个学生问Whatsubjectdoyoulikebest?，另一个学生回答Ilikesciencebest。

2.教学难点

-语法结构：正确使用Ilike...和Myfavorite...句型，对于部分学生来说可能比较困难，尤其是如何正确使用be动词和名词。

举例：通过重复练习和句型替换，如将Ilikemath替换为Myfavoritesubjectismath，帮助学生理解和掌握不同句型的用法。

-词汇记忆：记忆科目名称和相关词汇可能对学生构成挑战，尤其是对于英语基础较弱的学生。

举例：设计一些记忆游戏，如单词卡片配对、科目分类比赛等，通过趣味性活动帮助学生记忆和复习词汇。

-语言运用：在实际交流中，学生可能会遇到如何自然地使用所学句型和词汇的问题。

举例：通过组织小组对话和情景模拟，让学生在真实的语言环境中练习使用所学内容，提高语言运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教精通版四年级英语下册课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与科目相关的图片，如数学、英语、科学、音乐等科目的教室或物品图片；制作PPT，包含本节课的生词、句型及练习题。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张桌子和若干椅子，方便学生进行小组互动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于不同科目课堂的短视频，引导学生关注并思考他们最喜欢的科目。

-回顾旧知：通过快速问答，复习之前学过的颜色、动物等词汇，为学习新词汇做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心词汇和句型，如Whatsubjectdoyoulikebest?和Ilikemathbest。

-举例说明：使用实物或图片，展示如何使用新词汇和句型，例如展示数学书，说Thisismath.Ilikemathbest。

-互动探究：将学生分成小组，让他们互相询问对方最喜欢的科目，并回答。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生通过角色扮演，模拟课堂情景，练习询问和回答关于科目喜好的对话。

-教师指导：在学生练习时，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课学习的词汇和句型进行复习，通过快速问答游戏，检查学生对知识点的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用本节课学到的词汇和句型写一篇小短