2024新教材高中地理 第四章 区域发展战略 章末检测（四）说课稿 湘教版必修第二册.docxVIP

2024新教材高中地理第四章区域发展战略章末检测（四）说课稿湘教版必修第二册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024新教材高中地理第四章《区域发展战略》的章末检测（四），主要包括对区域发展战略的理解、分析以及相关实践案例的探讨。教材章节内容涵盖区域发展战略的概念、特点、我国区域发展战略的演变、以及区域发展战略对经济发展、生态保护、城乡一体化等方面的影响。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生能够将所学的地理知识应用于实际案例分析，理解区域发展战略在我国经济发展中的重要作用，以及如何在不同地区实施有针对性的发展战略。同时，本节课的内容与湘教版必修第二册地理教材中的区域地理知识紧密相连，有助于巩固和提高学生的地理素养。

核心素养目标

1.地理实践力：培养学生运用地理知识和技能解决实际问题的能力，通过分析区域发展战略案例，提高学生调查分析、归纳总结的能力。

2.地理思维：培养学生空间思维和逻辑思维能力，使学生能够从地理角度思考区域发展战略的制定和实施。

3.人文素养：培养学生关注国家和地方发展战略，增强社会责任感和使命感，提高对区域协调发展的认识。

4.科学精神：培养学生严谨的科学态度，通过探讨区域发展战略对环境、经济、社会的影响，提高学生的辩证思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了区域地理的基本概念、特点以及我国不同地区的地理环境和发展状况，具备了一定的地理知识储备。

2.学习兴趣：学生对国家发展战略和地方发展有较高的关注度，对区域发展战略有浓厚的兴趣。学习能力：学生在分析问题时具有一定的逻辑思维和归纳总结能力，能够运用所学知识解决实际问题。学习风格：学生倾向于通过案例分析和讨论的方式学习，喜欢在实践中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解区域发展战略的概念和内涵方面可能存在一定难度；在分析具体案例时，可能无法准确把握发展战略与地理环境、经济发展等因素的关系；在探讨区域发展战略的实际应用时，可能缺乏实际操作经验。

教学资源

-教科书：湘教版必修第二册高中地理教材

-多媒体教学设备：投影仪、计算机、电子白板

-网络资源：相关区域发展战略的案例分析文章、视频资料

-教学软件：地理信息系统（GIS）软件、教学演示软件

-教学模型：区域发展规划模型

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂提问

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示我国不同地区的卫星影像图，引导学生观察并讨论各地区的发展差异，激发学生对区域发展战略的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的区域地理知识，如地理环境、资源分布等，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解区域发展战略的概念、特点以及我国区域发展战略的演变过程。

-举例说明：以我国近年来实施的京津冀协同发展、长三角一体化等战略为例，帮助学生理解区域发展战略的实际意义。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-区域发展战略与地理环境的关系？

-区域发展战略如何促进经济发展和生态保护？

-区域发展战略在实施过程中可能遇到的挑战？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，分析某一具体区域的战略发展案例，如粤港澳大湾区，要求学生提出自己的发展战略建议。

-教师指导：在学生分析案例的过程中，教师巡回指导，及时给予学生指导和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调区域发展战略在促进我国经济发展、生态保护等方面的重要作用，以及学生在分析案例时应注意的问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生结合课堂所学，撰写一篇关于我国某一区域发展战略的分析报告，要求报告内容包含发展战略的背景、目标、实施措施以及预期效果。

-教师提醒学生在完成作业过程中，注意查阅相关资料，结合实际情况进行分析，以提高自己的地理素养和实践能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国区域发展战略报告》：详细介绍我国区域发展战略的演变过程、实施效果及未来发展趋势。

-《区域经济学》：深入探讨区域发展战略的理论基础，包括区域发展不平衡的原因、区域政策的作用等。

-《区域发展规划案例解析》：分析国内外典型区域发展规划案例，帮助学生更好地理解区域发展战略的实际应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查了解自己所在地区的区域发展战略，分析发展战略对该地区经济发展、生态保护、城乡一体化等方面的影响。

-要求学生关注国内外区域发展战略的最新动态，如京津冀协同发展、长三角一体化、粤港澳大湾区等，了解这些战略的实施情况及成效。

-鼓励