2024春七年级语文下册 第4单元 15驿路梨花说课稿 新人教版.docxVIP

2024春七年级语文下册第4单元15驿路梨花说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过深入解读《驿路梨花》这篇课文，培养学生的文学鉴赏能力、情感共鸣以及创造性思维能力。结合七年级学生的认知水平和学习需求，本节课将引导学生从词语品味、句子分析、主题探讨等方面，全面理解课文内容，感受作者通过细腻的笔触描绘的自然美景和人物情感。同时，通过课堂讨论、小组合作等互动方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力，为后续文学作品的学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.文化传承与理解：通过对《驿路梨花》的阅读，使学生理解作品中蕴含的传统文化元素，感受作者对自然美景和人物情感的表达，增强民族文化的自豪感。

2.思维发展与提升：培养学生运用批判性思维分析文本，学会从不同角度理解和评价作品，提高创造性思维和逻辑推理能力。

3.语言建构与运用：通过课堂讨论和写作练习，提升学生运用语文知识进行有效表达和交流的能力，增强语言表达的准确性和生动性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级上册的语文学习中，已经接触了一定的文学作品，对文学的基本元素如人物、情节、环境有了初步认识，同时具备了一定的词语解析和句子分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于好奇心强、求知欲旺的阶段，对新鲜事物充满兴趣。他们在阅读上可能偏好生动形象、情感丰富的文学作品，具有一定的阅读理解能力，但分析、概括能力尚待提高。学生个体之间的学习风格差异较大，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《驿路梨花》时，学生可能对作者独特的写作风格和不熟悉的词汇感到困惑，对深层主题的理解可能不够深入。此外，将文本与自己的生活经验联系起来，进行情感共鸣和创造性思维，对他们来说也是一个挑战。在课堂讨论中，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都准备好了《新人教版语文七年级下册》教材，以便于学生随时查阅和跟随课堂进度。

2.辅助材料：搜集与《驿路梨花》相关的背景资料、图片，以及课文主题相关的视频片段，用以帮助学生更好地理解课文内容和情感。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如笔记本、彩笔等，以便于学生进行合作学习和创意表达。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以展示梨花的美图片或视频引入，提问学生：“你们知道梨花吗？它有什么特点？”

回顾旧知：简要回顾上一节课的内容，引导学生思考本节课的主题。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：介绍《驿路梨花》的作者、背景及主要内容，解读课文中的关键词语和句子。

举例说明：通过分析课文中的具体情节和人物，帮助学生理解作品的主题思想和情感表达。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己对课文的感悟，讨论作品中的人物形象和情感变化。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生用自己的话复述课文故事，或选择课文中的某个场景进行角色扮演。

教师指导：在学生活动中观察学生的表现，及时给予指导和帮助，确保学生对课文内容的深入理解。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的学习内容，强调课文中的主题思想和情感表达，回顾学生在课堂上的表现，给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生写一篇关于《驿路梨花》的读后感，要求结合自己的生活体验，表达对课文的理解和感悟。同时，预习下一节课的内容，准备参与课堂讨论。

知识点梳理

1.作者及背景介绍

-作者：彭荆风

-背景：作品创作于20世纪80年代，反映了作者对自然美景和人物情感的独特感悟。

2.课文内容解析

-故事梗概：讲述了一位行者在驿站附近遇到的梨花美景，以及他与当地居民之间的互动。

-人物形象：行者、梨花、驿站老板等，通过他们的言行展现不同性格和情感。

3.词语解析

-生词：驿站、梨花、葱郁、崎岖等。

-关键词：梨花（象征美好、纯洁）、驿站（象征旅途中的休息和交流）、葱郁（形容植物茂盛）、崎岖（形容道路坎坷）。

4.句子分析

-描述句：文中对梨花和自然环境的描绘，如“梨花淡白，轻如雪，香气袭人。”

-对比句：通过对比驿站内外的人物和景象，突出主题。

-象征句：梨花作为美好事物的象征，体现在文中多个场景和情感表达中。

5.主题思想

-美的发现：鼓励学生在生活中发现美、感受美。

-人与自然：探讨人与自然的关系，强调和谐共处。

-情感共鸣：通过作品中的情感表达，引发学生的情感共鸣。

6.写作特色

-语言优美：作品语言清新脱俗，富有诗意。