2024秋五年级英语上册 Module 9 Unit 1 Are you feeling bored说课稿2 外研版（三起）.docxVIP

2024秋五年级英语上册Module9Unit1Areyoufeelingbored说课稿2外研版（三起）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《2024秋五年级英语上册Module9Unit1Areyoufeelingbored》

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Module9Unit1的内容，通过学习课文和练习，使学生掌握询问对方感受的句型以及相关的词汇，培养学生的交际能力和情感表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习课文，学生将能够理解并运用询问对方感受的句型和词汇，提高实际语言运用能力。同时，通过讨论不同情境下的情感表达，增强文化意识，理解不同文化背景下人们表达情感的方式。此外，通过情景模拟和角色扮演，培养学生的创造性思维和批判性思维，提升思维品质。

重点难点及解决办法

重点：

1.询问对方感受的句型：Areyoufeeling...?以及回答：Yes,Imfeeling.../No,Imnotfeeling...

2.相关情感词汇：bored,happy,sad,tired等。

难点：

1.正确使用现在进行时表达当前的情感状态。

2.在实际情景中灵活运用所学句型和词汇进行交际。

解决办法与突破策略：

1.通过情境创设，让学生在具体的语境中练习使用目标句型和词汇，例如通过角色扮演游戏，让学生模拟在不同情境下询问和回答对方的感受。

2.利用图片和实物辅助教学，帮助学生直观理解情感词汇的含义。

3.通过小组讨论和同伴互助，让学生在互动中练习并纠正彼此的错误。

4.设计针对性练习，如填空、改写句子等，巩固学生对现在进行时的运用。

5.教师在课堂上及时反馈，针对学生的错误进行个别指导，帮助学生正确掌握句型和时态。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线英语学习平台。

3.信息化资源：课文音频、教学PPT、互动游戏软件。

4.教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、同伴互助。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

1.开场提问：“同学们，你们有时候会不会觉得无聊或者疲惫呢？当你们有这样的感觉时，你们会如何表达呢？”

2.展示一些关于不同情感表情的图片，让学生初步感受情感表达的多样性。

3.简短介绍本节课将要学习的内容，包括询问对方感受的句型和相关词汇，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

1.讲解询问对方感受的句型：Areyoufeeling...?以及回答：Yes,Imfeeling.../No,Imnotfeeling...

2.详细介绍相关情感词汇：bored,happy,sad,tired等。

3.使用PPT展示句型和词汇的使用示例，帮助学生理解。

三、课文学习与案例分析（20分钟）

1.分组朗读课文，让学生在语境中感知和理解句型的使用。

2.分析课文中的对话，让学生注意观察在不同情境下如何询问和回答对方的感受。

3.选择几个典型的情感表达案例，让学生讨论并分析其合理性。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与情感表达相关的主题进行深入讨论，例如：“在不同场合下如何表达自己的感受”。

2.小组内讨论该主题的情境、表达方式以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的情境、表达方式及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

1.简要回顾本节课的学习内容，包括询问对方感受的句型、相关词汇和案例分析等。

2.强调情感表达在人际交往中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

3.布置课后作业：让学生编写一段关于在不同情境下如何表达自己感受的对话，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语情感表达相关的儿童绘本，如《FeelingsBook》等，可以帮助学生通过故事了解和表达不同的情感。

-英语歌曲和动画片，例如《PeppaPig》中关于情感表达的片段，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习情感表达。

-在线英语学习平台上的情感表达练习题和游戏，如填空题、