人教新目标版英语九年级全一册《Unit 4 I used to be afraid of the dark Section B 3a-3b Self check》优质说课稿8.docxVIP

人教新目标版英语九年级全一册《Unit4IusedtobeafrdofthedarkSectionB3a-3bSelfcheck》优质说课稿8

一.教材分析

人教新目标版英语九年级全一册《Unit4IusedtobeafrdofthedarkSectionB3a-3bSelfcheck》这一课的主题是关于过去和现在的对比。通过学习这一课，学生可以提高他们的阅读理解能力，同时也可以增强他们的语法和词汇技能。在3a部分，学生需要阅读一段对话，并在小组内讨论。在3b部分，学生需要完成一个自我检查表，以评估他们的学习进度。

二.学情分析

在九年级的学生中，大多数学生已经掌握了基本的英语语法和词汇技能，但他们的阅读理解能力和口语表达能力还需要进一步提高。此外，由于这一课的主题涉及到个人经历，学生可能需要更多的鼓励和支持，以便他们能够积极参与课堂活动。

三.说教学目标

学生能够理解并运用过去时态描述自己的经历。

学生能够通过阅读理解提高他们的阅读技能。

学生能够通过小组活动提高他们的口语表达能力和团队合作能力。

四.说教学重难点

过去时态的运用：这是本课的重点，学生需要通过阅读和练习来掌握过去时态的运用。

阅读理解：学生需要通过阅读理解来提高他们的阅读技能，这是本课的难点。

五.说教学方法与手段

在这一课中，我将采用任务驱动法，让学生通过阅读和小组活动来完成任务。此外，我还会使用多媒体教学手段，如PPT和视频，来帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

六.说教学过程

导入：通过播放一段关于过去和现在的对比的视频，引起学生的兴趣，并导入新课。

读前活动：让学生预测文章内容，并讨论他们自己的过去经历。

阅读理解：让学生阅读3a部分的对话，并回答相关问题。

小组活动：让学生在小组内讨论3b部分的自我检查表，并完成。

总结：让学生总结本课所学内容，并分享他们的学习心得。

七.说板书设计

板书设计将包括本课的主题、重点语法点和词汇，以及小组活动的要求和步骤。

八.说教学评价

教学评价将包括学生的课堂表现、小组活动的参与度以及阅读理解任务的完成情况。

九.说教学反思

在课后，我将反思本课的教学效果，包括学生的学习进度、教学方法的适用性以及学生的反馈。根据反思结果，我将调整教学策略，以提高下一节课的教学质量。

知识点儿整理：

过去时态：本节课的重点是过去时态的运用。学生需要通过阅读和练习来掌握过去时态的构成和用法。过去时态的构成是将动词的过去式形式与主语结合起来，例如“Iusedtobeafrdofthedark”中的“usedtobe”。

阅读理解：本节课通过一段对话和自我检查表来提高学生的阅读理解能力。学生需要通过阅读和分析对话内容，回答相关问题，以培养他们的阅读技巧和理解能力。

个人经历描述：本节课的主题涉及到个人经历，学生需要通过小组活动来分享和讨论自己的过去经历。这有助于学生提高口语表达能力和团队合作能力。

对比过去和现在：本节课通过对比过去和现在的主题，让学生思考和描述自己的变化和成长。这有助于学生培养批判性思维和自我反思能力。

任务驱动法：本节课采用任务驱动法，让学生通过阅读和小组活动来完成任务。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的参与度和积极性。

多媒体教学手段：本节课使用多媒体教学手段，如PPT和视频，来帮助学生更好地理解和记忆课程内容。通过多媒体的辅助，学生可以更加直观地学习过去时态的用法，并增强对阅读材料的理解。

小组活动：本节课通过小组活动来促进学生的互动和合作。学生需要在小组内讨论自我检查表的内容，并完成。这种活动有助于培养学生的团队合作能力和口语表达能力。

教学评价：本节课的教学评价包括学生的课堂表现、小组活动的参与度以及阅读理解任务的完成情况。通过这些评价指标，教师可以了解学生的学习进度和掌握程度，以便及时调整教学策略。

教学反思：本节课结束后，教师需要进行教学反思，思考学生的学习效果、教学方法的适用性以及学生的反馈。根据反思结果，教师可以调整教学策略，以提高下一节课的教学质量。

通过以上知识点儿的整理，我们可以看到本节课的主要内容和教学目标。教师需要引导学生掌握过去时态的运用，并通过阅读理解和个人经历描述来提高学生的语言技能和思维能力。同时，任务驱动法、多媒体教学手段和小组活动等教学方法将有助于激发学生的学习兴趣和积极参与。最后，教学评价和教学反思将帮助教师了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。

同步作业练习题：

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Iwenttothestoreyes