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4《弹簧测力计》说课稿-2024-2025学年教科版科学四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4《弹簧测力计》说课稿-2024-2025学年教科版科学四年级上册

设计思路

本节课《弹簧测力计》的设计思路旨在通过观察、实验和实际操作，让学生了解弹簧测力计的构造、原理及使用方法。首先，引导学生回顾之前学过的力的概念，然后通过演示和小组实验，让学生亲自感受弹簧的弹性特性，理解测力计的工作原理。接着，教授如何正确使用弹簧测力计，进行实际测量，最后让学生在课堂实践中掌握弹簧测力计的使用技巧，培养他们的实验操作能力和科学探究精神。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的主动性和参与性。

核心素养目标

1.科学探究能力：激发学生对力的探究兴趣，培养他们运用科学方法进行观察、实验和数据分析的能力。

2.科学思维能力：引导学生通过观察弹簧形变与力之间的关系，发展学生的推理、分析和综合的科学思维能力。

3.实践创新能力：通过动手操作弹簧测力计，训练学生的动手实践能力，激发创新思维，培养解决实际问题的能力。

4.合作交流意识：在小组实验过程中，培养学生良好的合作精神和沟通能力，提高团队协作效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了力的基本概念，能够理解力是物体对物体的作用。

-学生对简单的机械装置如杠杆有初步的了解。

-学生具备一定的实验操作经验，了解基本的实验方法和注意事项。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验操作充满好奇心，对探究弹簧测力计的工作原理感兴趣。

-学生具备一定的观察能力和动手能力，能够跟随教师指导完成实验。

-学生学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好动手操作，有的喜欢通过讨论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解弹簧测力计的工作原理，需要通过具体实验来加深理解。

-在实际操作中，学生可能会遇到读数不准确、弹簧损坏等问题，需要指导学生如何正确使用和维护。

-学生可能对实验数据的分析处理感到困惑，需要引导他们如何记录、分析和解释数据。

教学资源

-教科书《科学》四年级上册

-弹簧测力计

-实验用钩码

-实验记录表

-白板和马克笔

-投影仪和电脑

-实验操作指导视频

-多媒体教学软件

-安全防护用品（如手套、护目镜）

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示不同重量的物品，如苹果、书本等，并使用弹簧测力计测量它们的重量。

-提出问题：询问学生“我们如何知道一个物品有多重？弹簧测力计是如何工作的？”

-引导学生思考并发表自己的想法，激发他们对弹簧测力计的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-展示弹簧测力计的结构，解释各个部分的名称和作用。

-讲解弹簧测力计的工作原理，即弹簧的伸长与受到的拉力成正比。

-通过动画或实物演示，让学生直观地看到弹簧在不同拉力下的形变。

-讲解如何正确使用弹簧测力计，包括校零、测量和读数的方法。

3.实践操作（用时10分钟）

-分组进行实验，每组分配一个弹簧测力计和若干钩码。

-学生按照指导进行实验，即在弹簧测力计上悬挂不同数量的钩码，观察并记录弹簧的伸长情况。

-引导学生观察和讨论实验数据，发现弹簧伸长与钩码重量之间的关系。

4.巩固练习（用时5分钟）

-提供几个练习题目，让学生使用弹簧测力计测量不同物品的重量，并记录结果。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-提问：弹簧测力计的测量原理是什么？使用时有哪些注意事项？

-学生回答，教师总结并强调重点。

-讨论实验中遇到的问题和解决方法，如弹簧测力计读数不准确的原因。

6.互动环节（用时5分钟）

-学生分组进行“测力比赛”，使用弹簧测力计测量指定物品的重量，看哪组最快给出正确答案。

-教师观察学生的操作过程，对操作规范、准确度给予即时反馈和指导。

7.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的知识，包括弹簧测力计的原理和使用方法。

-学生分享自己在实验中的发现和学习体会。

-教师强调正确使用弹簧测力计的重要性，并提出进一步探究的建议。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实验操作和讨论，帮助学生理解和掌握弹簧测力计的使用，同时培养他们的科学探究能力和实践创新能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关物理概念：重力、弹性、胡克定律等物理学基本概念。

-弹簧测力计的历史发展：介绍弹簧测力计的发明和改进历程。

-实际应用案例：探讨弹簧测力计在工程、科研和日常生活中的应用，如吊车、电子秤等。

-安全