4冰融化了 说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版.docxVIP

4冰融化了说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《科学》三年级上册教科版第四章《冰融化了》。本节课将通过观察冰块在不同环境下的融化过程，引导学生了解物质的固态和液态之间的转化，以及温度对物质状态的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前一章节已经学习了水的三态变化，对固态、液态和气态有了一定的认识。本节课将在此基础上，通过实际观察冰块融化的过程，让学生更加深入地理解固态和液态之间的转化，以及温度对物质状态的影响。此外，本节课还将引导学生关注生活中的科学现象，培养学生的观察能力和科学思维能力。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、记录和分析冰融化过程的能力，通过实验探究了解物质状态变化的基本原理。

2.科学态度：激发学生对自然现象的好奇心，培养其敢于质疑、勇于探究的科学精神。

3.科学思维：训练学生运用比较、分析的方法，理解温度与物质状态变化之间的关系，发展逻辑思维和批判性思维。

4.生活联系：引导学生关注生活中的科学现象，将所学知识应用于解释和解决实际问题，增强学以致用的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.冰融化的观察和记录。

2.温度对物质状态影响的理解。

难点：

1.物质状态变化原理的深入理解。

2.实验数据的分析与应用。

解决办法：

1.通过设计简单的实验，让学生亲自观察冰在不同环境下的融化过程，记录融化时间，以直观的方式感受冰融化与温度的关系。

2.使用多媒体教学资源，如视频动画，展示物质状态变化的微观过程，帮助学生理解固态到液态的转化原理。

3.引导学生进行小组讨论，比较不同实验条件下冰的融化速度，培养他们的分析能力。

4.结合生活实例，如冰块在阳光下快速融化，让学生在实际情境中应用所学知识，加深理解。

5.对难点知识进行分步讲解，通过问答、互动等方式，确保学生逐步掌握物质状态变化的基本原理。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与实验相结合的教学方法，首先通过讲授介绍冰融化的基本概念和原理。接着，设计小组合作实验，让学生观察冰在不同条件下的融化过程，记录数据并讨论结果。同时，运用案例研究法，引导学生分析生活中的冰融化现象。教学活动包括角色扮演，学生扮演科学家进行观察和记录；利用游戏竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。在教学过程中，使用PPT和视频等多媒体工具辅助教学，增强直观性和互动性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括关于冰融化的科普文章和视频，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：设计问题如“冰融化的过程中，温度是如何影响的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读材料，了解冰融化的基本知识。

-思考预习问题：学生思考问题，形成自己的初步理解。

-提交预习成果：学生将笔记和思考的问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示冰块在不同温度下的融化速度视频，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解冰融化过程中的能量转换和分子运动。

-组织课堂活动：设计小组实验，观察冰在水中和空气中的融化速度。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，记录数据。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握冰融化的原理，培养实验操作和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与冰融化相关的探究作业，如“设计一个实验来探究盐对冰融化速度的影响”。

-提供拓展资源：提供相关的科普书籍和在线资源。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，深化对知识点的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识，拓宽视野，提升学生的自我反思和总结能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

本节课《冰融化了》的教学内容与物质状态变化、温度的影响等知识点密切相关。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-物质状态变化的基本原理：介绍固态、液态和气态的基本特性，以及它们之间的相互转化过程。

-温度与物质状态的关