2024-2025学年小学地方、校本课程粤教版国际理解教育教学设计合集.docx

2024-2025学年小学地方、校本课程粤教版国际理解教育教学设计合集

目录

一、第一单元礼仪与交往

1.1第1课有朋自远方来——见面礼仪

1.2第2课问候,好温暖——问候的艺术

1.3第3课跨越国界的交往——交往习俗

1.4主题探究活动课我陪Jack游广东

1.5本单元复习与测试

二、第二单元衣食和居住

2.1第4课舌尖上的世界——富有特色的各地美食

2.2第5课最炫民族风——多姿多彩的民族服饰

2.3第6课我有一个家——不一样的民居

2.4主题探究活动课小小风情展,看遍大世界

2.5本单元复习与测试

三、第三单元小小旅行家

3.1第7课用脚步丈量世界——用心准备旅行

3.2第8课拥抱世界的奇迹——令人惊叹的世界景观

3.3第9课旅游？旅行！——有意义的旅行

3.4主题探究活动课我是文明出游小使者

3.5本单元复习与测试

四、第四单元节日与庆典

4.1第10课圣诞树和春联——最重要的节日

4.2第11课感受别样的热闹——多彩的节日

4.3第12课地球一家人——世界共享的节日

4.4主题探究活动课欢欢喜喜迎新年

4.5本单元复习与测试

五、第五单元认识地球村

5.1第13课世界是平的——现代交通和通信

5.2第14课地球我的家——保护环境从我做起

5.3第15课我们手拉手——国际救援与国际和平

5.4主题探究活动课我在“小小地球村”

5.5本单元复习与测试

第一单元礼仪与交往第1课有朋自远方来——见面礼仪

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：小学地方、校本课程粤教版国际理解教育第一单元礼仪与交往第1课“有朋自远方来——见面礼仪”。本节课主要教授学生基本的见面礼仪知识，包括握手、鞠躬、称呼等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中接触到的社交场景紧密相关。学生已有一定的社交经验，对本节课内容有一定的基础认识。通过本节课的学习，可以加深学生对礼仪与交往的认识，提高其社交能力。教材内容涉及：握手礼仪、鞠躬礼仪、称呼礼仪等。

核心素养目标

1.培养学生的社交素养：通过学习见面礼仪，学生能够掌握基本的社交技巧，提升在与他人交往中的礼貌和尊重，从而培养良好的社交素养。

2.增强学生的文化意识：本节课让学生了解不同文化背景下的见面礼仪，激发学生对多元文化的兴趣，增强跨文化交流的能力，培养学生成为具有国际视野的公民。

3.提高学生的自我管理能力：通过学习见面礼仪，学生能够学会自我约束，做到言行一致，培养自律意识，提高自我管理能力。

4.培养学生的审美情趣：通过学习礼仪，学生能够体会到礼仪之美，培养审美情趣，提升审美能力。

5.增进学生的合作精神：在课堂互动和角色扮演中，学生需要与他人合作完成学习任务，这有助于培养学生的团队协作精神和沟通能力。

学情分析

本年级学生正处于身心发展的重要阶段，他们在知识、能力、素质和行为习惯方面表现出以下特点：

1.知识层面：学生对社交礼仪有一定了解，但缺乏系统学习，对国际理解教育的认识有限。

2.能力层面：学生的沟通能力、观察力和模仿能力较强，但需要通过实践来提高应用能力。

3.素质层面：学生的自律意识、尊重他人和团队合作精神有待加强。

4.行为习惯：部分学生可能存在礼仪意识不足、不尊重他人等现象。

这些特点对课程学习的影响包括：需要教师引导学生正确认识礼仪的重要性，通过实践活动提高学生的礼仪素养，培养良好的行为习惯，促进学生全面发展。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响系统、实物教具（如握手模拟道具）

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布学习资料和互动交流

-信息化资源：国际礼仪相关的图片、视频资料、动画演示

-教学手段：角色扮演、小组讨论、情景模拟、课堂问答

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师以“有朋自远方来，不亦乐乎？”这句古语引入，引导学生思考朋友间见面的重要性。

-展示不同文化背景下见面的图片或视频，激发学生的好奇心和探索欲。

-提问：你们在日常生活中是如何见面的？你们觉得见面礼仪重要吗？为什么？

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条内容：讲解握手礼仪

-教师示范正确的握手姿势，并讲解握手的力度、时间、眼神等注意事项。

-学生跟随教师练习握手，教师个别指导，纠正不规范的动作。

-第二条内容：介绍鞠躬礼仪

-教师演示鞠躬的姿势和动作，讲解鞠躬的幅度、时机和适用场合。

-学生模仿练习鞠躬，教师巡回指导，强调鞠躬的礼貌性和尊重他人。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条内容