2024-2025学年小学劳动四年级上册浙教版《劳动》教学设计合集.docx

2024-2025学年小学劳动四年级上册浙教版《劳动》教学设计合集

目录

一、项目一甜美生活劳动创——水果拼盘我来做

1.1任务一水果的挑选

1.2任务二水果拼盘的设计

1.3任务三水果拼盘的制作

1.4本单元复习与测试

二、项目二传统工艺共传承——巧手编织中国结

2.1任务一小网兜我来编

2.2任务二平结手链创意多

2.3任务三吉祥结传祝福

2.4本单元复习与测试

三、项目三工具使用有规范——我是小金工

3.1任务一金属丝便签夹

3.2任务二迷你盆景小花架

3.3任务三金属丝小创意

3.4本单元复习与测试

四、项目四注重细节好习惯——校园标识牌我设计

4.1任务一标识牌大揭秘

4.2任务二校园标识牌的调查与设计

4.3任务三校园标识牌的制作

4.4本单元复习与测试

项目一甜美生活劳动创——水果拼盘我来做任务一水果的挑选

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：小学劳动四年级上册浙教版《劳动》项目一甜美生活劳动创——水果拼盘我来做任务一水果的挑选

内容：本节课主要围绕水果拼盘的制作展开，引导学生掌握水果挑选的技巧。具体内容包括：认识常见的水果种类，了解水果的营养价值和挑选标准；学习如何根据拼盘设计选择合适的水果，掌握挑选水果的颜色、形状、大小、成熟度等要素；通过实践活动，培养学生观察、比较、判断的能力，提高学生的审美情趣和生活技能。

二、核心素养目标分析

本节课旨在通过水果拼盘的制作活动，培养学生的多个核心素养。首先，培养学生对自然和生活的热爱，通过观察和了解水果，激发学生对自然界的兴趣和好奇心。其次，提升学生的审美能力，通过挑选和搭配水果，让学生体验艺术创作的过程，培养审美情趣。再者，增强学生的实践能力和动手操作能力，通过实际操作学习挑选水果，提高学生的生活自理能力。此外，培养学生的合作意识和团队精神，在小组活动中共同完成任务，提高学生的沟通能力和团队协作能力。最后，通过劳动实践，强化学生的责任感和成就感，培养学生热爱劳动、尊重劳动成果的良好品质。

三、学情分析

四年级学生在知识层面已具备一定的植物学基础知识，对水果有一定的认识。在能力方面，学生的观察力和动手操作能力逐渐增强，但具体到水果挑选的技巧和审美搭配能力尚需培养。素质方面，学生的合作意识和审美情趣有待提高。行为习惯上，部分学生可能存在挑食现象，对水果的挑选标准不够了解。这些因素将影响学生对水果拼盘制作课程的参与度和学习效果，因此在教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与实践，培养良好的劳动习惯和审美观。

四、教学方法与策略

一、教学方法与策略

1.教学方法：采用互动式教学法和情境教学法，结合讲授、讨论、实验和游戏等多种教学方法，以适应四年级学生的认知特点和兴趣。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学活动：设计“水果大搜索”游戏，让学生在游戏中学习识别和挑选不同种类的水果；进行“水果拼盘设计”竞赛，激发学生的创造力和审美情趣；安排“水果挑选实践”活动，让学生亲自动手挑选水果，培养实践操作能力。

3.教学媒体：利用多媒体展示各种水果图片和视频，直观地展示水果挑选的标准和方法；制作水果拼盘制作的步骤图，帮助学生理解制作过程；利用实物展示，让学生直观感受不同水果的特点。通过这些教学媒体，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示各种色彩鲜艳的水果图片，提问学生：“你们喜欢哪些水果？为什么？”通过图片和问题激发学生对水果的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课所学的植物相关知识，如水果的营养价值、生长环境等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解水果挑选的标准和方法，包括外观、气味、成熟度等方面。

-举例说明：教师以苹果、香蕉、橙子为例，讲解不同水果的挑选技巧，并展示挑选前后的对比图片。

-互动探究：分组讨论，让学生在小组内分享自己挑选水果的经验，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.实践活动（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行水果挑选实践活动，根据所学知识挑选出合适的食材。

-教师指导：教师在学生实践过程中给予指导和帮助，确保学生掌握正确的挑选技巧。

4.水果拼盘设计（约20分钟）

-学生活动：各小组根据挑选的水果，设计一款具有创意的水果拼盘。

-教师指导：教师引导学生从色彩搭配、形状搭配、层次搭配等方面进行设计，培养学生的审美能力。

5.水果拼盘制作（约30分钟）

-学生活动：学生按照设计好的方案，进行水果拼盘的制作。

-教师指导：教师在制作过程中关注学生的操作安全，确