2024-2025学年小学劳动四年级上册人民版《劳动》（2022）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学劳动四年级上册人民版《劳动》（2022）教学设计合集

目录

一、第一单元劳动编织美好生活

1.11纸编小书签

1.22编绳小茶垫

1.33吸管编对虾

1.4本单元复习与测试

二、第二单元劳动世界天地宽

2.14精美小布艺

2.25竹艺作品美

2.36自制水果果酱

2.4本单元复习与测试

三、第三单元动手动脑收获多

3.17学用空调

3.28书桌用品勤整理

3.39无公害菠菜我能种

3.4本单元复习与测试

四、第四单元校园服务我体验

4.110我是校史小向导

4.211校园义卖我参与

4.312值周服务我参与

4.4本单元复习与测试

五、第五单元劳动环境要卫生

5.113日常生活讲卫生

5.214学校环境要干净

5.315防御病毒有办法

5.4本单元复习与测试

第一单元劳动编织美好生活1纸编小书签

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“纸编小书签”为主题，旨在引导学生通过动手实践，学习简单的编织技巧，培养学生的动手能力和审美情趣。通过制作小书签，让学生体会到劳动的乐趣，感受劳动编织的美好生活。同时，结合课本《劳动》第一单元的内容，引导学生认识劳动的价值，激发学生热爱劳动的情感。教学过程中，注重培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

核心素养目标

1.工程素养：通过制作纸编小书签的过程，学生能够学习到简单的工程设计思维，学会将想法转化为实际可操作的设计方案。

2.实践与创新：学生在实践中不断尝试和改进，培养创新意识，学会从生活中发现美，创造美。

3.美术素养：学生通过动手操作，了解和掌握纸编的基本技巧，提升审美能力，增强对美术作品的欣赏和理解。

4.劳动观念：学生通过参与劳动实践，体会到劳动的艰辛与快乐，树立正确的劳动观念，培养尊重劳动、热爱劳动的品质。

5.合作交流：在小组合作制作书签的过程中，学生学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力和沟通能力。

6.自主学习：学生在制作过程中，学会自主学习，发现问题、解决问题，培养独立思考和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①纸编小书签的制作过程，包括折纸、粘贴、编织等步骤的掌握。

②学生能够运用所学技巧，独立完成书签的设计与制作。

2.教学难点，

①纸编技巧的灵活运用，尤其是在书签的边缘处进行装饰性编织时，如何保持形状的稳定性。

②学生在制作过程中对材料的合理利用，避免浪费，同时发挥创意，使书签具有个性化特色。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用示范教学，教师先展示纸编小书签的制作过程，包括折纸技巧和编织方法，让学生直观学习。

2.实施小组合作学习，让学生在小组内互相学习、互相帮助，共同完成书签的制作。

3.设计“纸编小书签创意大赛”，激发学生的创作热情，鼓励学生在材料选择和设计上发挥创意。

4.使用实物教具，如不同颜色和质地的纸张，以及模板，帮助学生更好地理解制作过程。

5.结合多媒体教学，播放相关视频教程，为学生提供更多学习资源。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.教师展示几款精美的纸编小书签，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道这些书签是怎么制作的吗？

3.学生自由发言，教师简要介绍纸编小书签的制作方法。

4.引导学生思考：劳动可以创造出美好的生活，那么我们如何通过劳动来美化我们的生活呢？

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师示范制作纸编小书签的过程，包括折纸、粘贴、编织等步骤。

-用时：5分钟

2.学生跟随教师一起练习制作，教师巡回指导。

-用时：15分钟

3.教师讲解纸编技巧，如如何折出规则的多边形、如何进行装饰性编织等。

-用时：5分钟

（三）巩固练习（15分钟）

1.学生分组进行练习，教师巡视指导。

-用时：10分钟

2.学生展示自己的作品，互相评价，提出改进建议。

-用时：5分钟

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：在制作纸编小书签的过程中，你们遇到了哪些困难？

2.学生回答问题，教师总结并给予解答。

3.教师提问：通过这次劳动实践，你们有什么感受？

4.学生分享自己的心得体会。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台展示自己的作品，并进行讲解。

2.学生互相提问，教师给予解答。

3.教师引导学生思考：如何将纸编技巧应用到其他劳动实践中？

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调劳动的重要性和创造力。

2.学生分享自己的作品，展示劳动成果。

3.教师布置