2024年春七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第六课 我和我们 第1框 集体生活邀请我说课稿 新人教版.docxVIP

2024年春七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课我和我们第1框集体生活邀请我说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：2024年春七年级（1）班

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：1课时

本节课内容为新人教版七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课《我和他们》第1框《集体生活邀请我》。通过本节课的学习，使学生了解集体生活的重要性，培养他们积极参与集体生活的意识和能力，增强集体荣誉感。

二、核心素养目标

1.培养学生法治意识，使其能够理解集体规则的重要性，并在日常生活中自觉遵守和维护。

2.增强学生的集体责任感，使其能够在集体生活中主动承担个人责任，为集体的和谐与发展做出贡献。

3.提升学生的社会参与能力，通过集体活动，学会与人沟通、协作，发展解决集体问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段关于个人与集体基本概念和简单关系的基础知识，对集体有初步的认识和体验。

2.学生处于青春期初期，对新鲜事物充满好奇，具有一定的探索精神和集体活动的参与热情。他们的学习能力强，喜欢互动交流，但注意力集中时间相对较短，学习风格偏向于直观、体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对集体生活复杂性的理解不足，难以处理个人利益与集体利益的冲突，以及在集体中表达自我和尊重他人的平衡问题。此外，部分学生可能在集体活动中表现出退缩或过度依赖，需要引导他们积极参与并建立自信。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，引导学生分享个人在集体生活中的经验和感受，促进学生理解和吸收集体生活的相关知识。

2.情景模拟法：设置具体情景，让学生模拟集体生活中的各种互动，培养他们处理人际关系和解决集体问题的能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解集体规则和个人责任之间的关系，增强法治意识。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT等教学软件展示集体生活的图片、视频等资料，增强学生的直观感受。

2.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多关于集体生活的实例，拓展他们的知识视野。

3.互动平台：利用校园网络平台，让学生在课后继续讨论集体生活相关话题，提高学习的连续性和深度。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于集体生活的短视频，如学校运动会、班级活动的剪辑，引起学生的共鸣。

-提问：“你们在视频中看到了什么？感受到了什么？集体对你们的生活有什么意义？”

-学生分享自己的观察和感受，教师总结并引出本节课的主题“集体生活邀请我”。

2.讲授新课（20分钟）

-教师简要介绍集体的定义和特征，通过实例讲解集体规则的重要性。

-分享案例：介绍一个班级因为缺乏规则而导致的混乱情况，以及后来如何通过制定和遵守规则来改善。

-教师引导学生讨论：集体规则对个人和集体的意义，以及如何参与到集体规则的制定和执行中。

-学生分小组讨论，每组提出一条他们认为重要的集体规则，并解释原因。

-各小组分享讨论结果，教师点评并归纳总结。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个关于集体生活的情境题，要求学生运用所学知识，判断情境中的行为是否遵守了集体规则。

-学生独立完成练习，然后小组内交流答案，互相解释自己的判断依据。

-教师选取几个小组的代表分享答案，全班讨论并得出最终结论。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，模拟班级中可能出现的集体问题，如值日生不履行职责、同学间的矛盾等。

-学生分成不同角色，如班主任、同学、当事人等，共同探讨解决问题的方法。

-教师引导学生思考如何在集体中表达自己的意见，同时尊重他人的权利。

-各小组展示讨论结果，教师点评并强调集体生活中相互尊重、沟通协调的重要性。

5.课堂总结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要学习内容，强调集体规则对集体生活的重要性。

-提问：“你们认为在集体生活中，还有什么其他方面需要注意？”

-学生分享自己的看法，教师总结并布置课后作业：每人写一篇关于如何建设和谐集体的短文。

6.课后作业布置（5分钟）

-教师布置作业：结合本节课的学习内容，写一篇关于如何建设和谐集体的短文，字数不限。

-强调作业的提交时间和要求，鼓励学生在作业中提出创新的想法和建议。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，让学生了解在学校集体生活中应遵守的基本规则。

-视频资料：收集一些关于集体合作成功案例的视频，如团队合作完成任务的视频，以及因缺乏团队合作导致失败的案例。

-文学作品：选择