2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第七册（2018）电子工业版（安徽）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第七册（2018）电子工业版（安徽）教学设计合集

目录

一、第1单元护眼宣传用期刊

1.1第1课电子期刊初规划

1.2第2课目录制作要先行

1.3第3课影音素材添精彩

1.4第4课期刊内容巧链接

1.5第5课动画效果轻松设

1.6本单元复习与测试

二、第2单元小小海龟本领大

2.1第6课海龟起步爬台阶

2.2第7课彩色小树分层画

2.3第8课提笔落笔绘光芒

2.4第9课线段重复巧绘制

2.5第10课调用过程拼图

2.6本单元复习与测试

三、第3单元信息技术新视野

3.1第11课智能终端小电脑

3.2第12课无线网络畅享用

3.3第13课物联网络便利多

3.4第14课人工智能新生活

3.5本单元复习与测试

第1单元护眼宣传用期刊第1课电子期刊初规划

一、教材分析

小学信息技术（信息科技）第七册（2018）电子工业版（安徽）第1单元“护眼宣传用期刊”第1课“电子期刊初规划”，此课旨在引导学生了解电子期刊的基本概念、设计原则和制作流程。教材内容与实际生活紧密相关，结合护眼宣传的主题，培养学生的创新意识和实践能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过学生亲手制作电子期刊，巩固信息技术知识，提高学生的信息素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.培养学生信息意识，认识到信息技术在现代社会生活中的重要性，并学会合理使用信息技术。2.培养学生的计算思维，通过电子期刊的制作过程，让学生体验信息处理、问题解决的过程。3.增强学生的创新精神和实践能力，鼓励学生结合护眼宣传主题，设计出富有创意的电子期刊。4.提高学生的信息技术应用能力，学会运用文字、图片、音频等多种形式制作电子期刊。5.培养学生的合作意识，鼓励学生在制作过程中互相帮助，共同完成任务。6.强化学生的网络安全意识，教育学生在使用网络资源时，遵守相关法律法规。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课前，已具备基础的计算机操作能力，能够熟练使用鼠标和键盘。同时，他们对文字编辑、图片处理等基本操作有一定的了解。此外，学生可能已经接触过一些简单的信息检索和网络浏览，对电子文档有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常表现出较高的学习兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生偏好直观、形象的学习方式，如通过观察和模仿来学习；而另一部分学生则更倾向于独立思考和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生对电子期刊的制作流程不熟悉，可能难以把握整体设计思路；

（2）学生在收集和整理素材时，可能面临信息过载和筛选困难；

（3）在制作过程中，学生可能遇到排版、配色等技术性问题；

（4）部分学生可能缺乏合作意识，难以在小组合作中发挥团队作用。教师需关注这些困难，及时给予指导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小学信息技术（信息科技）第七册（2018）电子工业版（安徽）》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如护眼宣传海报、电子期刊设计案例等，以帮助学生更好地理解电子期刊的制作过程。

3.实验器材：准备计算机教室，确保每名学生都能使用到计算机，并检查计算机系统是否正常运行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组合作和实际操作练习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示护眼宣传海报或视频，提问学生为什么眼睛需要保护，引起学生对护眼话题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的信息技术知识，如文字处理、图片编辑等，强调这些技能在制作电子期刊中的应用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解电子期刊的基本概念，包括其定义、特点、制作工具等。

-介绍电子期刊的设计原则，如版面布局、色彩搭配、字体选择等。

-举例说明：

-展示优秀的电子期刊案例，分析其设计特点和成功之处。

-通过实际操作演示，展示电子期刊制作的基本步骤，包括素材收集、排版设计、内容填充等。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论如何设计一份以护眼为主题的电子期刊，鼓励他们提出创意和设计方案。

-小组展示：每组选择一名代表进行展示，其他组学生提出意见和建议。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

-学生根据之前讨论的结果，开始动手制作自己的电子期刊。

-教师提供必要的指导，包括素材收集的渠道、排版软件的使用等。

-教师指导：

-教师巡