2024秋八年级英语上册 Unit 4 Whats the best movie theater Section A(1a-2d)说课稿（新版）人教新目标版.docxVIP

2024秋八年级英语上册Unit4WhatsthebestmovietheaterSectionA(1a-2d)说课稿（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit4WhatsthebestmovietheaterSectionA(1a-2d)的学习，让学生能够掌握描述和比较电影院的词汇和句型，提高学生的听说能力，同时结合学生的生活实际，激发他们对英语学习的兴趣。通过本节课的学习，学生将能够用英语描述电影院的设施和服务，为后续单元的学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：语言能力——通过听、说练习，提升学生运用英语描述和比较不同场所的能力；文化意识——引导学生了解和尊重中西方电影文化的差异；思维品质——鼓励学生通过讨论和思考，提出自己的观点并进行逻辑性表达；学习能力——培养学生自主学习英语的兴趣，提高他们在真实语境中运用语言解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述电影院设施和服务的词汇，如“largescreen,comfortableseats,goodsoundsystem”等。

②学会使用比较级和最高级来描述和评价电影院的各个特点，例如：“Thistheaterhasabiggerscreenthanthatone.”

2.教学难点

①区分和使用比较级和最高级的形式，尤其是当形容词以不规则变化结尾时，如“good-better-best”。

②在真实语境中灵活运用所学句型和词汇，进行有意义的对话和讨论，例如：“Whichmovietheaterdoyouthinkisthebest?Why?”

③理解并运用本节课所学的内容，进行角色扮演或情景模拟，如模拟电影院工作人员和顾客之间的对话。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版新目标英语八年级上册教材。

2.辅助材料：准备与Unit4Whatsthebestmovietheater相关的多媒体资源，包括电影院的图片、视频片段以及相关英文表达的海报。

3.教学工具：准备好电脑、投影仪等教学辅助设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生进行小组活动和角色扮演。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放一段电影院的短视频，引导学生关注电影院的设施和服务。

回顾旧知：简要复习上一节课学习的关于描述地点的形容词和表达喜好的一般疑问句。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：介绍本节课的主题“电影院的描述和比较”，讲解并板书新词汇和句型。

举例说明：使用图片和实际电影院的例子，展示如何使用新词汇和句型进行比较和描述。

互动探究：分组讨论，学生用所学词汇和句型描述自己最喜欢的电影院，并进行小组内比较。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：角色扮演活动，学生扮演电影院工作人员和顾客，进行对话练习。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生写一篇短文，描述并比较两家电影院，使用本节课学到的词汇和句型。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握描述电影院设施和服务的词汇，如“largescreen,comfortableseats,goodsoundsystem”等，并能在实际语境中正确运用。

2.学生能够理解和运用比较级和最高级，能够用英语描述和比较不同电影院的设施和服务，例如：“Thistheaterhasabiggerscreenthanthatone.Itsthebesttheaterintown.”

3.通过角色扮演和小组讨论，学生的听说能力得到了提升，他们能够更自信地用英语进行交流和表达自己的观点。

4.学生在讨论和写作中展现出了对电影文化的理解和尊重，能够识别和描述中西方电影院的差异。

5.学生的思维品质得到了锻炼，他们能够通过逻辑性表达，提出自己的观点并进行论证。

6.学生在学习过程中培养了自主学习英语的兴趣，他们能够在课后主动查找资料，准备课堂讨论和写作任务。

7.通过本节课的学习，学生对英语学习的态度更加积极，他们能够将所学知识应用到实际生活中，提高了语言运用能力。

8.学生在完成作业和课堂活动中，展现出了良好的合作精神，能够在小组活动中互相帮助，共同完成任