人教新目标版英语九年级全一册《Skills of reading comprehension (GuessingGrasping)》说课稿6.docxVIP

人教新目标版英语九年级全一册《Skillsofreadingcomprehension(GuessingGrasping)》说课稿6

一.教材分析

人教新目标版英语九年级全一册《Skillsofreadingcomprehension(GuessingGrasping)》是一篇阅读技能训练的文章。文章通过丰富的例子和实用的技巧，向学生介绍了如何通过猜词义和抓住关键信息来提高阅读理解能力。本节课的主要内容包括猜词义的方法、抓住关键信息的技巧以及如何将猜词义和抓住关键信息应用于实际阅读中。文章难度适中，语言真实自然，符合学生的学习需求。

二.学情分析

九年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。他们在学习过程中善于接受新知识，勇于挑战自我，但同时也存在一定的焦虑情绪。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理状况，激发他们的学习兴趣，帮助他们树立信心。此外，学生的学习习惯和认知水平各异，教师应充分考虑这些因素，制定合理的学习目标，满足不同学生的学习需求。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握猜词义的方法和抓住关键信息的技巧，并能够将这些技巧应用于实际阅读中。

能力目标：学生通过阅读训练，提高自己的阅读理解能力，增强对英语语言的感知和领悟能力。

情感目标：学生树立信心，积极主动地参与课堂活动，体验学习的乐趣。

四.说教学重难点

教学重点：学生掌握猜词义的方法和抓住关键信息的技巧。

教学难点：学生能够将这些技巧应用于实际阅读中，提高阅读理解能力。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的的过程中，自然地掌握猜词义和抓住关键信息的技巧。

教学手段：利用多媒体课件、阅读材料等资源，帮助学生更好地理解和学习。

六.说教学过程

导入：教师通过提问方式引导学生回顾已学的阅读技巧，为新课的学习做好铺垫。

猜词义训练：教师展示一组单词，引导学生运用猜词义的方法猜测单词含义，并进行讲解和示范。

抓住关键信息训练：教师给出一段阅读材料，要求学生找出关键信息，并进行讲解和示范。

实践应用：教师给出一篇阅读文章，学生分组进行阅读，运用所学技巧进行理解和分析。

小组讨论：学生分组讨论阅读心得和感悟，分享学习经验。

总结提升：教师引导学生总结猜词义和抓住关键信息的技巧，并进行巩固练习。

课后作业：学生完成一篇阅读练习，检验所学成果。

七.说板书设计

板书设计主要包括猜词义的方法、抓住关键信息的技巧以及实践应用等内容，采用简洁明了的词语和符号，帮助学生直观地理解和记忆。

八.说教学评价

过程性评价：教师在课堂活动中观察学生的参与程度、学习态度和合作意识，给予及时的指导和鼓励。

结果性评价：通过课后作业和阅读练习，检测学生对猜词义和抓住关键信息技巧的掌握程度。

情感态度评价：关注学生在学习过程中的情感变化，引导他们树立信心，积极参与学习。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高学生的阅读理解能力。同时，关注学生的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感状态下，更好地学习和掌握知识。

知识点儿整理：

猜词义的方法：

1.1上下文推断：通过阅读上下文，判断单词的大致含义。

1.2词根词缀分析：根据单词的词根和词缀，推测单词的含义。

1.3构词法：通过单词的构成部分，推断单词的含义。

1.4举例说明：通过例子，理解单词的具体含义。

抓住关键信息的技巧：

2.1主题句识别：找出文章的主题句，了解文章的主要内容。

2.2段落大意概括：阅读每个段落，概括段落大意。

2.3信息词识别：找出文章中的信息词，关注文章的重要信息。

2.4逻辑关系分析：分析文章中的逻辑关系，理解文章的结构。

猜词义和抓住关键信息在实际阅读中的应用：

3.1猜词义应用于阅读：在阅读过程中，遇到生词时，运用猜词义的方法推断单词含义，提高阅读速度。

3.2抓住关键信息应用于阅读：在阅读过程中，运用抓住关键信息的技巧，快速理解文章主题和大意，提高阅读理解能力。

阅读理解策略：

4.1略读：快速浏览文章，了解文章大意。

4.2寻读：根据问题，有目的地寻找答案。

4.3细读：深入理解文章的细节和逻辑关系。

4.4反思：阅读后，对自己的阅读理解进行反思和评价。

阅读技巧的拓展与应用：

5.1预测：在阅读前，根据标题和开头，预测文章内容。

5.2猜词义：在阅读过程中，遇到生词时，运用猜词义的方法推断单词含义。

5.3抓住关键信息：在阅读过程中，运用抓住关键信息的技巧，快速理解文章主题和大意。

5.4笔记与总结：阅读后，对文章的主要内容和感悟进行笔记和总结。

情感态度与学习策略：

6.1积极态度：保持积极的学习态度，相信自己能够