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《2我向国旗敬个礼》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《2我向国旗敬个礼》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

教材分析

《2我向国旗敬个礼》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

本节课选自道德与法治一年级上册第二课《升国旗》，旨在让学生了解国旗、国徽等国家象征，懂得尊重和爱护国旗的重要性。教材通过生动的插图和简洁的文字，引导学生认识国旗，感受升国旗时的庄重与自豪，培养他们的爱国情怀。教学内容紧密联系学生的生活实际，易于激发学生的学习兴趣和参与热情。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的国家认同感和法治意识。通过学习国旗的含义和尊重国旗的礼仪，学生将发展爱国情感，增强国家观念，树立维护国家尊严的自觉性。同时，通过理解国旗背后的法律意义，学生将初步形成遵守法律法规的意识，为将来成为具有法治素养的公民奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生认识并了解国旗的象征意义，理解升国旗的庄严性和重要性。

②培养学生尊重和爱护国旗的良好习惯，掌握基本的国旗礼仪。

2.教学难点

①引导学生深刻理解国旗代表的国家意义，将抽象的国家概念具体化，使其能够内化为自身的情感体验。

②在实际生活中，让学生能够自觉遵守国旗相关的法律法规，正确表达对国旗的尊重，克服可能出现的随意或不当行为。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版《道德与法治》一年级上册教材。

2.辅助材料：收集关于国旗的图片、升国旗的视频资料，以及相关的法律法规文本。

3.教学互动工具：准备用于课堂讨论和互动的小组标识牌、国旗模型等。

4.教室布置：合理安排座位，以便学生小组讨论和观看视频，营造一个适合学习和互动的环境。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放升国旗的视频，让学生观察国旗的升起过程，感受庄严的氛围。

-提出问题：请大家思考，国旗对于我们意味着什么？为什么升国旗时要行注目礼？

-学生分享：邀请几位学生谈谈他们对国旗的认识和升国旗时的感受。

2.讲授新课（用时15分钟）

-认识国旗：展示国旗的图片，讲解国旗的设计意义，包括五星红旗的象征意义。

-国旗礼仪：介绍国旗的正确悬挂和使用方法，讲解国旗法的相关规定。

-情境体验：模拟升国旗的场景，让学生模拟行注目礼，体验尊重国旗的情感。

-用时分配：每个部分平均分配时间，确保讲解清晰、生动。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在生活中尊重和爱护国旗。

-分享展示：每组选代表分享讨论成果，教师点评并给予反馈。

-实际操作：发放国旗模型，让学生正确悬挂国旗，教师检查并纠正错误。

4.课堂提问与互动（用时10分钟）

-提问环节：教师提问，如“国旗为什么要受到尊重？”、“国旗法有哪些规定？”等，检验学生对新知识的理解。

-互动讨论：鼓励学生自由发言，分享自己的理解和感悟，教师引导讨论，确保讨论围绕教学重点。

-情境模拟：设置情境，如“在公共场合看到国旗被不当使用，你会怎么办？”让学生思考并分享应对策略。

5.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调尊重和爱护国旗的重要性。

-学生反思：鼓励学生反思自己在日常生活中如何践行对国旗的尊重。

-布置作业：布置相关的课后作业，如制作关于国旗的手抄报，加深对国旗的认识。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、讨论分享等形式，激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，确保学生理解和掌握新知识，培养学生的国家认同感和法治意识。

教学资源拓展

1.拓展资源

-国旗的历史背景：介绍国旗的诞生过程，包括国旗的设计者、设计时间及其背后的故事。

-国旗的象征意义：详细讲解国旗上的五星及其排列方式的象征意义，以及国旗在不同场合的使用规定。

-国旗法的具体内容：提供国旗法的全文或摘要，让学生了解国旗法的具体规定，包括国旗的制作、悬挂、使用和保护等方面的法律要求。

-国旗故事案例：收集一些关于国旗的感人故事或案例，如公民正确使用国旗的例子，或者国旗在国际交往中的重要作用等。

-爱国主义教育资料：整合一些爱国主义教育的相关资料，如诗歌、歌曲、电影等，用以增强学生的国家认同感和爱国情感。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读关于国旗的书籍或文章，了解国旗的更多知识，增进对国家象征的理解。

-观看相关视频：推荐学生观看升国旗的仪式视频、国旗制作过程的纪录片等，通过视觉体验加深对国旗的尊重和爱护。

-参观学习：如果条件允许，组织学生参观国旗展览或博物馆，