六年级品德与社会上册 第一单元 我们健康成长 2 不可丢掉的传家宝（节俭日里话节俭）说课稿 北师大版.docx

六年级品德与社会上册第一单元我们健康成长2不可丢掉的传家宝（节俭日里话节俭）说课稿北师大版

一、课程基本信息

1.课程名称：六年级品德与社会上册第一单元我们健康成长2不可丢掉的传家宝（节俭日里话节俭）

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习北师大版六年级品德与社会上册第一单元的第二课时内容，主题为“不可丢掉的传家宝（节俭日里话节俭）”。通过本节课的学习，学生将了解节俭的重要性和意义，培养良好的节俭习惯，传承我国优秀的节俭文化。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生良好的个人品德和社会责任感，具体包括：1）理性消费意识，通过学习节俭的传统美德，提高学生合理使用资源、抵制浪费的能力；2）文化传承意识，引导学生理解并传承中华民族节俭的传统美德；3）实践创新能力，鼓励学生在日常生活中践行节俭，培养创新思维，探索节俭生活方式的新途径。通过这些目标的实现，学生将能够在个人行为和社会实践中展现出节俭的核心素养。

三、重点难点及解决办法

重点：理解节俭的内涵及其在个人和社会中的重要性，学会在生活中实践节俭。

难点：将节俭的理念转化为具体行动，尤其是在现代社会消费观念的冲击下，如何坚持节俭。

解决办法：通过案例分析、小组讨论和角色扮演等多种教学方法，引导学生深入理解节俭的实质。具体策略如下：

1.案例分析：提供正反两方面的案例，让学生直观感受节俭与浪费的后果。

2.小组讨论：分组讨论如何在日常生活中实现节俭，分享各自的节俭经验和想法。

3.角色扮演：模拟各种消费场景，让学生扮演消费者，体验节俭的消费决策过程。

4.实践作业：布置与节俭相关的实践作业，如记录一周的节俭行为，让学生将节俭理念转化为实际行动。

5.评价激励：对学生在节俭方面的表现给予积极评价，鼓励学生持续实践节俭。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍节俭的重要性和历史背景，确保学生理解节俭的核心概念。

2.设计小组讨论活动，让学生分享个人对节俭的理解和经验，促进思想碰撞。

3.实施案例研究，通过分析真实生活中的节俭实例，引导学生深入探讨节俭的实际应用。

4.利用角色扮演，模拟不同的消费场景，让学生在模拟中学习如何做出节俭的选择。

5.教学媒体使用上，结合多媒体课件展示相关图片和视频资料，增强直观性和互动性，提升学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组反映生活中浪费现象的图片，如食物浪费、水电浪费等，引导学生观察并提问：“你们在日常生活中是否遇到过类似情况？这些行为会给我们的生活带来什么影响？”

2.提出问题：教师提出问题：“你们知道什么是节俭吗？节俭对我们有什么意义？”

3.学生思考并回答，教师总结：节俭是中华民族的传统美德，它关系到个人品德的形成和社会资源的合理利用。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解节俭的内涵：教师结合课本内容，讲解节俭的定义、表现形式以及节俭在个人和社会中的重要性。

2.分析案例：教师呈现几个节俭的正面案例和浪费的负面案例，引导学生分析案例中人物的行为，讨论节俭与浪费的后果。

3.小组讨论：学生分组讨论如何在日常生活中实践节俭，每组选代表分享讨论成果。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题目：教师设计一些与节俭相关的练习题，如选择题、判断题等，让学生独立完成。

2.小组交流：学生分组交流练习答案，互相纠正错误，共同提高。

3.教师点评：教师对学生的练习情况进行点评，指出错误和不足，强调节俭的重要性。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的教学内容提出问题，如：“你们认为在现代社会中，节俭是否过时？为什么？”

2.互动讨论：学生自由发言，教师引导讨论，确保讨论围绕教学重点展开。

3.角色扮演：教师设计一个消费场景，让学生分组扮演消费者和销售者，模拟消费决策过程，体验节俭的实践。

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调节俭的美德和重要性。

2.拓展活动：教师布置课后作业，要求学生记录一周的节俭行为，下节课分享自己的体验和收获。

本节课通过情境创设、案例分析和角色扮演等教学方法，充分调动学生的积极性和参与度，引导学生深入理解节俭的内涵和重要性，培养学生的节俭意识和行为。同时，通过课堂提问和互动，激发学生的思考，提高学生的核心素养。

六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）经典读物：推荐学生阅读《弟子规》、《增广贤文》等经典读物中关于节俭的论述，了解古人对节俭的重视和论述。

（2）历史故事：介绍一些与节俭有关的历史人物故事，如春秋时期的颜回、宋代的范仲淹等，让学生从历史人物身上学习节俭的美德