《第14课 人人爱护公物》 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

《第14课人人爱护公物》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第14课人人爱护公物》，选自2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版。本课主要围绕公物的概念、公物的重要性以及如何爱护公物展开，旨在培养学生的公共道德意识和社会责任感。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过生活中的实例，引导学生认识公物，如学校的桌椅、公园的设施等，与学生在校内外的生活经验相结合。此外，教材还介绍了爱护公物的具体做法，如不乱涂乱画、不随意损坏等，这些内容与学生在日常生活中所积累的良好行为习惯相呼应。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的公共精神和社会责任感，让学生在认识公物的重要性的基础上，形成爱护公物的自觉行为；提升学生的道德判断和选择能力，通过分析生活中公物被破坏的现象，让学生能够明辨是非，自觉抵制不文明行为；增强学生的法治意识，让学生了解爱护公物是每个公民应尽的义务，从而在行为上自觉遵守相关法律法规。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识转化为实际行动，提升自己的道德素养和社会实践能力。

三、学情分析

一年级的学生正处于道德观念和行为习惯养成的关键时期。在知识方面，他们对社会公德的概念较为模糊，但对于生活中常见的公物有基本的认识。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正在发展，能够通过观察和讨论来理解爱护公物的意义。

在素质方面，学生初步具备了一些合作和分享的基本素质，但还需要进一步引导和培养他们的责任感和公民意识。在行为习惯上，学生可能已经养成了基本的礼貌行为，但在爱护公物方面可能还存在一些不良习惯，如随意损坏公共设施、乱扔垃圾等。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生需要通过具体案例和实践活动来加深对公物保护的理解，同时，教师需要通过正面引导和规范教育，帮助学生克服不良习惯，培养良好的社会行为。因此，本节课的教学设计应注重激发学生的学习兴趣，通过互动讨论、情景模拟等方式，让学生在实践中学会尊重和爱护公物，从而提高他们的道德素养和社会责任感。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和情景模拟，以适应教学目标和学习者的特点。具体教学活动包括：通过讲述发生在身边的公物损坏案例，引发学生思考并讨论其后果；组织角色扮演活动，让学生模拟不同场景下如何正确爱护公物；设计互动游戏，如“我是公物小卫士”，让学生在游戏中学习爱护公物的知识。

教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示图片和视频，以直观呈现公物的种类和被损坏的情景，增强学生的学习兴趣和代入感。通过这些教学方法和策略，促进学生参与和互动，提高教学效果。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习《第14课人人爱护公物》。在我们日常生活中，有很多公共设施和物品，如学校的桌椅、公园的长椅等，你们知道它们叫什么吗？对了，它们就是公物。那么，我们为什么要爱护公物呢？接下来，我们就来学习这节课的内容。

二、课文主旨内容探究

1.请同学们翻开课本，阅读第14课《人人爱护公物》。边读边思考：课文讲述了哪些公物？它们有什么作用？

2.同学们，你们刚才读得非常认真。课文提到了学校的桌椅、公园的长椅、交通信号灯等公物。它们各有各的作用，比如学校的桌椅让我们能舒适地学习，公园的长椅让我们能休息，交通信号灯保障了我们的交通安全。那么，我们应该如何爱护这些公物呢？

3.请同学们再次阅读课文，找出关于如何爱护公物的具体做法。

4.同学们，你们找到了很多爱护公物的做法，比如不乱涂乱画、不随意损坏、不乱扔垃圾等。这些都是非常好的做法。那么，我们为什么应该这样做呢？

5.接下来，请同学们以小组为单位，讨论一下：如果不爱护公物，会有什么后果？

6.同学们，你们讨论得非常热烈。不爱护公物会导致公物损坏，影响我们的学习和生活，还可能带来安全隐患。因此，我们每个人都要有公共道德意识，爱护公物。

三、全文侧重点探究

1.同学们，这节课我们重点学习了如何爱护公物。现在，我想请大家思考一个问题：在我们身边，有哪些不爱护公物的现象？

2.同学们，你们提到了很多不爱护公物的现象，比如随意损坏公共设施、乱扔垃圾等。那么，我们应该如何改正这些不良行为呢？

3.接下来，请同学们以小组为单位，讨论一下：如何在日常生活中践行爱护公物的理念？

4.同学们，你们提出了很多好的建议，比如看到别人不爱护公物时，主动制止并劝导；自己做到爱护公物，以身作则等。这些都是非常好的做法。

四、实践活动

1.同学们，现在我们来做一个实践活动。请大家分成小组，每组选择一个公共设施，比如学校的桌椅、公园的长椅等，讨论一下如何设计一个宣传标语，呼吁大家爱护这个公共设施。

2.同学们，你们设计的宣传标语都非常棒。现在，请