三年级品德与社会上册《我和邻居》说课稿 冀教版.docxVIP

三年级品德与社会上册《我和邻居》说课稿冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《我和邻居》旨在让学生了解邻里关系的重要性，培养他们关爱邻居、和谐相处的意识。在设计本节课时，我以冀教版三年级品德与社会上册教材为基础，结合学生的年龄特点和认知水平，制定了以下教学思路：

1.通过引入话题，引导学生回顾与邻居相处的美好时光，激发学生对邻居的情感认同。

2.分析教材中的案例，让学生了解邻里关系的重要性和如何与邻居和谐相处的方法。

3.进行小组讨论，让学生分享自己的邻里故事，提高他们的表达能力和人际沟通能力。

4.设计实践活动，让学生学会关爱邻居，实际行动践行和谐邻里关系。

5.总结课堂内容，强调邻里关系对个人成长和社会和谐的重要性，引导学生树立正确的价值观。

二、核心素养目标

1.培养学生良好的社会公德意识，使其能够在日常生活中主动关爱和尊重邻居，体现个人品德素养。

2.增强学生的人际沟通能力，通过邻里互动，提高他们解决问题的能力和团队合作意识。

3.引导学生理解和谐社区的重要性，培养他们的社会责任感和积极参与社区活动的习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解邻居的概念、邻里关系的重要性以及和谐相处的原则。

-示例：通过讲解教材中的案例，让学生明白邻居不仅仅是住在附近的人，更是生活中的重要支持系统。强调在日常生活中，要尊重邻居的隐私，关心邻居的生活，以及如何在紧急情况下相互帮助。

-核心内容：学会关爱邻居的具体行为表现。

-示例：教授学生如何主动与邻居打招呼，关心邻居的身体健康，参与社区组织的活动，以及如何在邻居遇到困难时提供帮助。

2.教学难点

-难点内容：如何在实际生活中运用和谐相处的原则。

-示例：学生在理解邻里和谐相处的原则后，可能会遇到如何在实际生活中应用的难题。例如，当邻居之间发生小摩擦时，学生可能不知道如何妥善处理，这时可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生学会如何化解矛盾。

-难点内容：培养持续稳定的邻里关系。

-示例：建立和维护稳定的邻里关系需要时间和耐心，学生可能会觉得这个过程复杂且难以坚持。教师可以通过分享成功的邻里关系案例，引导学生理解持续关爱和沟通的重要性，并鼓励他们在日常生活中实践。

四、教学资源准备

1.教材：冀教版三年级品德与社会上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与邻里关系相关的视频片段、图片和故事案例，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备白板、markers和白板擦，以便于板书和展示教学内容。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排适当的空间进行互动交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于《我和邻居》的预习资料，包括教材相关章节和邻里关系的小故事。

-设计预习问题：如“你眼中的邻居是什么样的？”“举例说明邻居间如何相互帮助？”

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，初步理解邻里关系的概念。

-思考预习问题：学生根据问题思考，尝试用自己的语言描述对邻居的认识。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给教师，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生建立对邻里关系的基本认识，为课堂深入讨论奠定基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过讲述一个邻里间相互帮助的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解教材中关于和谐邻里关系的内容，强调互相尊重和帮助的重要性。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己的邻里故事，讨论如何建立良好的邻里关系。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到实际生活中。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分享自己的经验和想法。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容或自己的想法提出问题，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：通过实践和讨论，帮助学生掌握和谐邻里关系的建立和维护方法。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置关于设计一个邻里互动活动的作业，要求学生思考并记录活动内容和预期效果。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步了解邻里关系的重要性。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，设计邻里互动活动，并撰写活动计划。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步