二年级品德与生活上册 3.docxVIP

二年级品德与生活上册3.2学做“小雄鹰”说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图旨在通过“学做‘小雄鹰’”这一主题，引导二年级学生认识勇敢、自信、合作的重要性。结合教材内容，通过生动的实例和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学会面对困难、勇敢尝试、自信表达和团结协作。同时，培养学生的自主探究能力和团队精神，为他们的品德成长奠定基础。

核心素养目标

1.品德素养：培养学生诚实守信、勇于探究、团结合作的品质，学会在日常生活中践行社会主义核心价值观。

2.生活素养：引导学生学会自我管理，关注生活细节，养成良好的生活习惯，提高生活品质。

3.情感素养：培养学生积极向上的情感态度，学会关爱他人，尊重他人，具备同理心。

4.实践素养：通过实践活动，提高学生的动手操作能力、创新能力和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解勇敢尝试、自信表达的重要性，能够在生活中遇到困难时勇敢面对。

②培养学生团结协作的能力，学会在团队中发挥自己的作用，共同完成任务。

2.教学难点

①引导学生将勇敢尝试和自信表达的理论应用到实际生活中，形成自觉的行为习惯。

②培养学生在团队协作中的沟通能力和解决冲突的能力，使团队更加和谐高效。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版二年级品德与生活上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与“小雄鹰”主题相关的图片、视频，用以辅助教学，增强直观感受。

3.教学工具：准备白板、记号笔等教学辅助工具，以便进行板书和互动讨论。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，每组配备必要的学习材料，营造合作学习的氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括“小雄鹰”故事的视频和讨论话题，要求学生预习并思考。

设计预习问题：围绕勇敢尝试和自信表达，设计问题如“小雄鹰遇到困难时是如何克服的？”和“你在生活中有没有勇敢尝试的经历？”

监控预习进度：通过微信群反馈和预习作业的提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关材料，了解勇敢尝试的重要性。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群，实现资源的共享和预习效果的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个勇敢尝试的故事，引出“学做‘小雄鹰’”的主题。

讲解知识点：详细讲解勇敢尝试和自信表达的含义，通过实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的勇敢尝试经历，并进行角色扮演，模拟面对困难时的自信表达。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生深化理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于生活中。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实践勇敢尝试和自信表达。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解勇敢尝试和自信表达的理论知识。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于如何在日常生活中实践勇敢尝试和自信表达的日记作业。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，撰写日记，记录自己的实践经历和感受。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的实践和作业进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自我管理能力。

反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源

本节课的教学内容主要围绕“学做‘小雄鹰’”，培养学生的勇敢尝试、自信表达和团结协作能力。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

-《小雄鹰》故事书：这本书收录了多个关于小雄鹰勇敢尝试、自信表达的故事，可以作为课后阅读材料，帮助学生更好地理解勇敢和自信的含义。

-《勇敢者游戏》系列书籍：该系列书籍讲述了主人公在游戏中面对困难、勇敢尝试的故事，适合学生阅读，培养勇敢面对挑战的品质。

-《团结协作的故事》视频：收集一些关于团队合作、互相帮助的故事视频，让学生在观看中感受到团结协作的重要性。

2.拓展建议