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二年级品德与生活上册规则在校园安家说课稿2首师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级品德与生活上册规则在校园安家说课稿2首师大版

课程基本信息

1.课程名称：《规则在校园安家》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：[具体日期][具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过二年级品德与生活上册首师大版教材的内容，引导学生认识并理解校园生活中的规则，培养良好的行为习惯和集体意识，为学生的健康成长打下坚实基础。

核心素养目标

1.遵守规则的意识：理解并认同校园规则的重要性，培养自觉遵守规则的意识和能力。

2.社会责任感：认识到自己在校园集体中的角色和责任，增强对集体的归属感和责任感。

3.沟通与合作能力：学会在校园生活中与他人沟通和合作，解决遇到的问题，共同维护良好的校园环境。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经对基本的校园规则有了一定的了解，比如排队、礼貌用语等。他们在家庭和学校中已经接触过简单的规则教育，对规则的基本概念不陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和故事来学习。他们在认知能力上已经能够理解简单的逻辑关系，喜欢互动和参与式学习。他们通常更倾向于直观、形象的学习方式，对于抽象概念的理解还在发展中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解抽象的规则概念：二年级的学生可能对一些抽象的规则概念感到难以理解。

-自我控制能力有限：学生在遵守规则时可能会受到自身冲动行为的影响，难以自我控制。

-规则应用的情境多样性：学生可能难以理解不同情境下规则的变化和应用。

-集体意识培养：在集体活动中，学生可能不懂得如何协调个人意愿与集体利益之间的关系。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、校园环境设施（如操场、教室、食堂等）。

-软件资源：首师大版二年级品德与生活上册教材、教学PPT。

-课程平台：校园网络学习平台。

-信息化资源：教育类APP（如学习辅导软件）、在线教育资源。

-教学手段：故事讲述、情景模拟、小组讨论、游戏互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《规则在校园安家》预习资料，包括教材相关章节和校园规则示例，要求学生预习并记录关键点。

-设计预习问题：设计“你认为校园中最重要的规则是什么？”等问题，引导学生思考规则的重要性。

-监控预习进度：通过在线学习平台，检查学生预习提交的笔记和问题，了解预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材内容，理解校园规则的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过学习平台提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线学习平台，实现资源的共享和预习进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生对规则的认识和理解。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过校园生活的小故事引入新课，激发学生对校园规则的兴趣。

-讲解知识点：讲解校园规则的定义、重要性以及遵守规则的必要性。

-组织课堂活动：设计“规则接力”游戏，让学生在实践中学习规则。

-解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考规则在校园生活中的应用。

-参与课堂活动：学生参与“规则接力”游戏，通过互动体验规则的重要性。

-提问与讨论：学生对不理解的内容提出问题，并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解校园规则的相关知识，突出重点和难点。

-实践活动法：通过游戏等形式，让学生在实践中理解和掌握规则。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解校园规则，掌握遵守规则的方法，提升集体意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后作业，如绘制校园规则海报。

-提供拓展资源：提供与校园规则相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过实践加深对规则的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：