二年级品德与社会上册《收获的季节》说课稿 辽师大版.docxVIP

二年级品德与社会上册《收获的季节》说课稿辽师大版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课《收获的季节》以辽师大版二年级品德与社会上册教材为基础，围绕“收获”这一主题，结合学生的生活实际，通过引导学生观察、体验、分享和讨论，使学生认识到劳动的意义，培养他们的感恩意识和珍惜劳动成果的情感。课程设计分为四个环节：导入新课、主题活动、小组讨论和总结反思，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和团队协作意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会责任感、实践创新能力以及健康生活意识。具体包括：通过观察和讨论收获的季节，增强学生对自然环境和劳动人民劳动成果的尊重与珍惜；在小组合作中，提高学生的沟通表达能力和团队合作精神；通过实践活动，激发学生的创新思维，培养他们解决实际问题的能力；同时，引导学生关注健康生活方式，形成良好的生活习惯。

重点难点及解决办法

重点：理解收获的意义，感受劳动的价值，培养珍惜劳动成果的态度。

难点：将抽象的劳动价值观念转化为学生的具体行为，以及激发学生的实践创新能力。

解决办法与突破策略：

1.利用实物、图片、视频等多种直观教具，展示不同劳动场景和收获的成果，帮助学生形象地理解劳动与收获的关系。

2.设计课堂实践活动，如模拟收获、角色扮演等，让学生亲身体验劳动的辛苦和收获的喜悦，从而内化珍惜劳动成果的态度。

3.通过小组讨论，引导学生分享自己的劳动经历或家庭中的劳动故事，促进交流与思考，加深对劳动价值的认识。

4.鼓励学生提出创新性的收获方式或劳动工具改进方案，激发学生的创造力和实践能力。

5.教师在总结环节强调重点，通过提问、反馈等方式巩固学生对劳动价值观念的理解。

教学资源准备

1.教材：人手一册辽师大版二年级品德与社会上册教材。

2.辅助材料：收集秋收相关的图片、视频，以及劳动工具的图片。

3.实验器材：准备模拟收割的道具，如小镰刀、农作物模型等。

4.教室布置：将教室划分为活动区，设置展示台和讨论小组区域。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师以季节变换为切入点，询问学生现在是什么季节，引导学生观察教室内的植物或果实，提问：“你们知道这些果实是如何来的吗？”从而引出“收获”的概念，激发学生对收获季节的好奇心，自然导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

教师展示教材中的图片和视频，讲解不同农作物的收获过程，介绍劳动人民辛勤劳作的场景，让学生了解收获的来之不易。接着，通过实物展示，如小麦、玉米等，让学生触摸和观察，感受劳动成果的实在。最后，组织学生讨论收获的意义，引导学生认识到劳动的价值。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计几个与收获季节相关的问题，如“说出你最喜欢的果实及其生长过程”、“描述一次你帮助家人做农活的经历”等，让学生分组讨论后分享答案，以此巩固对课程内容的理解。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调劳动的价值和珍惜劳动成果的重要性，同时鼓励学生在生活中实践所学，帮助家人做力所能及的农活或家务。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：让学生回家后观察家里的农作物或蔬菜生长情况，记录下来，并和家人分享收获的感受，下节课与同学交流。同时，鼓励学生思考如何提高农作物收获效率，培养创新意识。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.《收获的季节》相关故事书：如《小农夫的收获》、《田边的智慧》等，这些书籍通过故事形式，让学生更加生动地理解收获的意义和劳动的价值。

2.农业科技资料：介绍现代农业科技的发展，如智能农业、无土栽培技术等，让学生了解农业现代化的进程。

3.农作物种植纪录片：如《舌尖上的中国》中关于农作物种植的片段，展示不同农作物的生长过程和收获场景。

4.农村社会实践活动：组织学生参与农村实践活动，如采摘、播种等，亲身体验劳动的乐趣。

5.农业节日介绍：如“世界粮食日”、“中国农民丰收节”等，让学生了解这些节日的背景和意义。

二、拓展建议

1.阅读拓展：鼓励学生课后阅读与收获季节相关的书籍，通过故事了解不同农作物的特点和种植过程，培养他们对农业的兴趣。

2.观看纪录片：建议学生观看农作物种植纪录片，通过视觉冲击和详细讲解，加深对农作物生长和收获过程的理解。

3.参与农村实践活动：组织学生参加学校或社区组织的农村实践活动，亲自动手体验种植、收获的过程，感受劳动的辛苦和收获的喜悦。

4.庆祝农业节日：鼓励学生在农业节日期间，通过绘画、写作等方式表达对劳动人民的敬意和对粮食的珍惜。

5.探索现代农业：引导学生关注现代农业科技的发展，了解智能农业、无土栽培等先进技术，激发他们探索未来农业的兴趣。

6.家庭种植体验：鼓励学生在家中尝试种植小型的农作物，如蔬菜、花卉等，通过亲身实践，体