二年级语文下册 第一单元 课文1 1 古诗二首说课稿 新人教版.docxVIP

二年级语文下册第一单元课文11古诗二首说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级语文下册第一单元课文11古诗二首说课稿新人教版

设计意图

本节课通过学习《古诗二首》，旨在让学生在欣赏古代诗歌的美感同时，培养他们对传统文化的兴趣，提高学生的文学素养。结合二年级学生的认知水平，我将通过生动有趣的故事导入，引导学生理解诗歌内容，感悟诗人情感，同时训练学生的朗读、背诵和表达能力，以达到课程标准对学生语文素养的基本要求。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言运用能力和文化理解与传承意识。通过学习《古诗二首》，使学生能够理解并运用古诗中的关键词句，提高他们的语言感知和表达能力；同时，引导学生感受古诗词的韵味和意境，激发对传统文化的热爱，培养他们的文化自信和审美鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经学习了一些古诗，对古诗的基本格式和韵律有了初步的认识。他们能够识别简单的汉字，并具备了一定的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古诗有一定的兴趣，喜欢通过故事和图片来理解文本内容。他们在学习过程中倾向于直观、互动的学习方式，喜欢通过模仿和游戏来学习。同时，学生的注意力集中时间相对较短，需要通过多样化的教学活动来吸引他们的注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对古诗中的生僻字词可能感到陌生，理解上存在困难。

-难以把握古诗的意境和情感，需要引导他们通过想象和联想来体验。

-古诗的朗读节奏和韵律可能不易掌握，需要反复练习和指导。

-部分学生可能对传统文化的学习缺乏足够的认识和兴趣，需要激发他们的学习热情。

教学资源

-教科书《古诗二首》相关内容

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-古诗朗读音频资料

-与古诗内容相关的图片或画册

-词语卡片

-黑板与粉笔

-互动式学习软件（如古诗游戏应用）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示古诗《春晓》的图片，引导学生观察并描述画面内容。

-提问学生：“你们知道这是一幅描绘什么季节的画吗？画中都有什么？”

-引导学生分享他们对春天的认识和感受，进而导入《春晓》这首古诗。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍诗人孟浩然及其创作背景。

-逐句讲解《春晓》的内容，解释生僻字词，让学生跟读并体会诗句的节奏和韵律。

-通过问题引导，帮助学生理解诗句的意义和诗人的情感。

-朗读《村居》这首古诗，对比《春晓》，让学生发现两首诗的不同之处，并讨论各自的特点。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生分组，每组选择一首古诗进行朗读和背诵比赛。

-教师提供一些填空或选择题，检查学生对诗句的理解。

-鼓励学生用自己的话复述诗句的意思，增强他们的语言表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的重点内容，强调古诗的朗读技巧和意境理解。

-鼓励学生分享他们在学习过程中的感受和收获。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，选择一首古诗熟读并背诵。

-鼓励学生尝试用自己的语言解释古诗的意思，并写下自己的理解。

-布置一个小组作业，让学生合作制作一份关于《春晓》或《村居》的图文并茂的报告。

知识点梳理

1.课文内容理解

-《春晓》的诗意：描绘春天的早晨，诗人感受到春天的美好，以及夜晚风雨对花的影响。

-《村居》的诗意：描绘诗人居住在乡村时的宁静生活，以及对自然景色的赞美。

2.生僻字词

-《春晓》：晓、眠、花落

-《村居》：居、纸、莺、拂

3.诗句节奏与韵律

-五言绝句的格式和朗读节奏

-平仄声韵的变化和押韵规律

4.诗人情感体验

-《春晓》中对春天的喜爱和对花落的感慨

-《村居》中对乡村生活的满足和对自然的欣赏

5.文化背景知识

-介绍诗人孟浩然及其在唐代诗歌中的地位

-唐代诗歌的特点及其对后世的影响

6.阅读理解技巧

-通过观察图片来预测和联想诗句内容

-利用上下文来推断生僻字词的意义

-分析诗句中的修辞手法，如对仗、拟人等

7.写作技巧

-学习如何用简洁的语言描绘景物和表达情感

-仿写诗句，练习五言绝句的写作

8.口语表达训练

-用自己的语言复述诗句的意思

-分享对诗句的感受和联想

9.作业与评价

-背诵和默写古诗

-解释诗句的意思，用自己的话表达

-制作关于诗句内容的图文并茂的报告

10.拓展活动

-收集其他描写春天的古诗，进行对比阅读

-创作描绘乡村生活的诗句或短文

-参观自然风光，体验诗人描绘的乡村生活

内容逻辑关系

①诗意理解与情感体验

-《春晓》：重点理解“春眠不觉晓”中的“不觉晓”表达的