二年级品德下册 春天的脚步说课稿 泰山版.docxVIP

二年级品德下册春天的脚步说课稿泰山版

一、教学内容

《春天的脚步》是泰山版二年级品德下册第二单元“美丽的春天”中的内容。本节课主要围绕春天的到来，引导学生观察春天的变化，感受春天的美好。具体内容包括：

1.春天里大自然的变化，如：柳树发芽、冰雪融化、小草变绿等。

2.春天里人们的活动，如：踏青、赏花、植树等。

3.春天的节日习俗，如：清明、端午等。

4.春天的安全常识，如：预防感冒、注意防火等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的观察与感知能力、实践与探究能力以及审美与欣赏能力。通过观察春天的变化，学生将提高对自然环境的敏感度，培养热爱自然的情感；在参与春天活动的过程中，锻炼实践操作能力，培养团队协作精神；同时，通过欣赏春天的美景，提升审美情趣，增强对传统文化的认识。这些素养目标的实现，将有助于学生形成积极的生活态度和价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的自然观察能力，能够识别常见的植物和自然现象，对四季变化有初步的认识。在语言表达方面，学生能够用简单的句子描述自己看到的景物和感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对春天的到来充满好奇和兴趣，喜欢参与户外活动，对自然环境的变化有探究的欲望。他们在学习上倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过观察、体验和游戏来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述春天的变化时可能会遇到词汇表达的困难，需要引导他们运用更丰富的词汇来描述。另外，对于一些抽象的概念，如季节的循环和气候变化的原因，学生可能难以理解，需要通过具体实例和生活经验来帮助他们建立概念。此外，由于学生的观察角度和经验不同，他们可能会对春天的变化有不同的理解和认识，需要教师引导他们进行交流和分享。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和图片展示，引导学生了解春天的特征和变化。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对春天的认识和感受，增强互动交流。

3.实践法：安排户外观察活动，让学生亲身体验春天的到来，加深对季节变化的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT和视频资料，直观展示春天的景象，增强学生的感官体验。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，激发学生的学习兴趣，及时反馈学生的学习情况。

3.实物展示：通过展示春天的植物标本和实物，让学生更直观地感受春天的变化。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师播放春天的自然声音和图片，如鸟鸣、花开等，让学生闭上眼睛聆听和想象。

-提出问题：教师问学生：“你们听到了什么？想到了什么？春天有哪些特点？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习春天的脚步，看看春天有哪些变化。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师通过PPT展示春天的图片，讲解春天的特征，如柳树发芽、冰雪融化等。

-教师引导学生观察图片，提问：“你们能在图片中找到春天的变化吗？谁能描述一下？”

-学生回答后，教师进一步讲解春天的节日习俗和安全常识。

-教师通过互动问答，检查学生对新知识的理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出一些关于春天的句子，让学生用“春天来了，我看到了……”的句型进行描述。

-学生分组进行讨论，分享各自对春天的观察和感受。

-教师选取几组学生的描述进行点评，给予鼓励和指导。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“你们知道哪些春天里的活动？我们可以做些什么？”

-学生分享自己的经验和想法，教师记录在黑板上。

-教师引导学生讨论如何保护春天的环境，如不乱扔垃圾、节约用水等。

-教师总结学生的讨论，强调保护环境的重要性。

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的内容，提问：“我们今天学习了什么？你们对春天有什么新的认识？”

-学生回答后，教师总结：“春天是一个美好的季节，我们要学会观察和珍惜大自然的变化。”

6.作业布置（用时2分钟）

-教师布置作业：“回家后，观察春天的变化，记录下来，下节课和同学们分享。”

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过互动讨论和实践活动，培养学生的观察、表达和合作能力，同时渗透环保意识，提升学生的核心素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：选取一些描绘春天的诗歌、故事等文学作品，如《春晓》、《江南春》等，让学生通过阅读感受春天的美好。

（2）科普知识：介绍春天的自然科学知识，如植物生长、气候变化等，可以参考《十万个为什么》等相关书籍。

（3）环保教育：搜集关于春天环保的资料，如垃圾分类、节能减排等，引导学生关注环保问题。

（4）传统文化：介绍与春天相关的传统节日和习俗，如清明、端午等，让