小学英语译林版（三起）五年级下册：Unit8 Birthdays（Period 1）.docx

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

五

学期

春季

课题

Unit8Birthdays（Period1）

教学目标

1.能听懂、会说、会读eleventh,eighth,together,birthday,April,game等本课所涉及的单词。

2.能理解和初步运用句型：When’syourbirthday?It’son...?Whatdoyoudoonyourbirthday?Iusually...

3.思维导图等手段的辅助下，能梳理、理解课文内容。

4.能结合绘本、网络资源，了解世界各地文化中不同的生日风俗习惯，引导学生体验感悟过生日的主题意义，了解来自父母、家人、朋友的爱是过生日中最重要的主题。

教学重难点

教学重点：

1.能梳理并理解故事。

2.能结合绘本、网络资源，能了解世界各地文化中不同的生日风俗习惯，引导学生体验感悟过生日的主题意义，了解来自父母、家人、朋友的爱是过生日中最重要的主题。

教学难点：

1.能结合绘本、网络资源，能了解世界各地文化中不同的生日风俗习惯，引导学生体验感悟过生日的主题意义，了解来自父母、家人、朋友的爱是过生日中最重要的主题。

教学过程

Step1Warmup：

Watchavideoandsingthesongtogether.

设计意图：利用歌曲及有教师本人过生日的视频，直奔主题“birthdays”，引导

学生回忆自己过生日的经历，创设轻松、愉快的过生日氛围，为下一步语言学习做铺垫。

Step2Leadin：

Freetalk:

1.GuessT’sbirthday

2.Ask：Whenarestudents’birthdays?Andwhatdothendoontheirbirthdays.

设计意图：通过与学生关于生日的自由对话，发散思维，激发起学生对过生日的记忆，为下一步的学习做了充足的情感铺垫。

Step3Presentation：

1.Lookandanswer:WhatareMissLitalkingabout?AndMissLiisaskingwhomsomequestions.

2.Watchthecartoonandanswer:whatquestionsdoesMissLiask?

3.Readandchoose:WhatdoesSuHaidoonherbirthday?(teachthephrases)

4.Whydoweeatnoodlesonourbirthdays?(listenandreadthepicturebook)

设计意图：对苏海过生日吃面条提出疑问，引导学生进一步思考。利用课外绘本解惑，体现了主教材与课外内容的完美融合，不仅激发了学生课内外阅读兴趣，又让学生深度感知中国过生日的文化意义。

5.ConcludeSuHai’sbirthdayT：（呈现思维导图,带着学生说）

6.RetellSuHai’sbirthday.(给学生时间练习再进行展示)

设计意图：通过思维导图带着学生归纳总结苏海的生日，让学生习得语言，运用语言，引导学生加深对文本的认识，并尝试复述，也为下面麦克的生日做铺垫。

7.ReadandfinishthemindmapofMike’sbirthday.(呈现阅读提示：阅读课本第79页，用笔画出关键信息。)

8.Checktheanswerandteachthephrases.

9.Ask:whydoesMikeeatabirthdaycakeonhisbirthday?(listenandreadthepicturebook)

设计意图：再次呈现思维导图，为学生提供支架，引导学生有效阅读麦克的生日，抓住关键信息，培养学生的阅读能力以及逻辑思维。对麦克过生日吃蛋糕提出疑问，引导学生进一步思考。利用课外绘本解惑，体现了主教材与课外内容的完美融合，不仅激发了学生课内外阅读兴趣，又让学生深度感知美国过生日的文化意义，培养其国际视野及文化意识。

10.RetellMike’sbirthday.(给学生时间练习再进行展示)

11.CompareSuHai’sandMike’sbirthdays.GuidetoChinaandtheUS.

设计意图：此处将苏海和麦克的生日进行对比，由小见大到两个国家的过生日文化，引导学生总结出“不同国家有不同过生日的方式”，将主教材与绘本《Birthdaysaroundt