小升初统编版语文衔接课程：从片段想象到课本剧改编.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

七年级

学期

秋季

课题

从片段想象到课本剧改编

教学目标

1.了解想象的要求。

2.掌握课本剧改编的方法，学会改编。

教学重难点

教学重点：

了解想象的概念。

教学难点：

发挥想象，改编课本剧。

教学过程

任务一观察句子特点，初识想象

活动一出示小学语文课文中的句子。

1.只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。——五上《猎人海力布》

2.每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。——五上《牛郎织女》

3.在2155年5月17日这一天她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！”——六下《他们那时候多有趣啊》

提问：你读了这些句子后有什么感受？

想象则是基于实有的材料，运用合理的虚构在头脑中创造出未曾有过的新的形象。

任务二分析句篇，理解想象

玛琪一向讨厌学校里的机器老师，可现在她比以往都更憎恶它。

——六下《他们那时候多有趣啊》

阅读下面这段话，思考：作者是如何进行想象的？

在未来的学校，天空不再是简单的蔚蓝，而是被一层轻盈透明的光幕所覆盖，它不仅能够调节天气，让运动会不再下雨；还能根据老师的需要，只要老师提供指示，就能提供相应的学习资料。教室内部更是特别，像电影院一样被大大的屏幕包围，每张课桌上都配备了一块智能触控板，不仅能记录笔记，还能进行虚拟实验，让人身历其境。

阅读《天上的街市》《秋晚的江上》，诗人是如何进行想象的？

任务三改编课本剧

皇帝（正在更衣室换衣服，在镜子面前转了转身，扭了扭腰，自言自语）我爱新衣，我要向所有人展示我的衣服和我的英俊的脸庞，让大家仰慕我。

将军：我有战事求见。侍从：皇帝在更衣室里试新衣，不接见任何人。

皇后：我约皇帝看戏。侍从：皇帝在更衣室里试新衣，不接见任何人。

侍从：尊敬的皇帝，有两个织工求见。

皇帝：快快宣见。（皇帝马上离开更衣室，迎了出去）

骗子（参拜皇帝）：尊贵的皇帝，我们能够织出人类所能想到的最美丽的布，缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

皇帝（开怀大笑）：哈哈哈，老大臣快给他们一百两黄金，让他们赶紧织

提问：课本剧改编的好不好？

【改编课本剧的方法】

1.保留故事的主要人物和线索。

2.发挥想象和联想，适当调整。

3.增加一些台词、动作等。

4.突出人物性格和主题内容。

阅读《皇帝的新装》其他内容，请选择一个人物相关的情节，发挥想象，扩充人物的台词、动作、表情等，改编成课本剧。

【作业】

请根据今天学习的内容，完善课本剧。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。