小学美术人美版（北京）三年级下册：10.《多姿多彩的塔》教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

美术

年级

三年级

学期

春季

课题

10.多姿多彩的塔

教学目标

1.知识与技能：了解古塔的造型特点，学习楼阁式、密檐式、金刚宝座式等典型的塔式种类。

2.过程与方法：赏析塔的结构特征，学习用剪贴、绘画等综合方法，表现自己喜欢的塔或家乡的塔，并大胆地利用多种材料进行艺术创意表现。

3.情感态度价值观：通过本课学习，使学生对古今中外的塔产生学习的兴趣，培养学生热爱家乡、保护古迹、关注人文的学习意识。

教学重难点

教学重点：了解古塔的多种形式及特点，学习用剪贴等综合方法进行创意表现。

教学难点：抓住塔的结构特点，用融合的美术技法表现出多姿多彩的艺术效果。

教学过程

一、激趣导入：

1.播放视频：拼一拼、搭一搭。

小伙伴们，你们看出来老师用积木搭的是什么了吗？（塔）

2.介绍塔的相关知识。

师：生活中，你们都见过塔吧。那么，关于塔的小知识你都知道哪些呢？

师：塔最早起源于印度，在东汉时期传入中国。塔传入中国后，与中华民族的文化有机结合，在造型上吸收了中国古建筑的特点，逐渐形成具有中国特色的塔。上至汉魏，下至明清，数百亿人民的创造，两千年岁月沉淀，中国塔的形态变换无穷。

3.小结并揭题：同学们，在世界各地古今中外也有许多形态各异、巍峨高耸的塔。今天就让我们一起重点来了解中国的古塔，学习多姿多彩的塔。（揭示课题）

二、学习探究：

1.欣赏视频，了解中国古塔的特点及历史。

师：同学们，我国有很多著名的塔，你们想去看看吗？现在我们就坐上小火

车去畅游祖国的名塔吧。大家快快坐好，我们的小火车要开了。

播放视频：首先我们来到山西应县，这里有一座世界闻名的木塔。它修建于辽代，距今已有一千年了，是我国现存最古老最高大的纯木结构塔式建筑。全塔没有用一颗钉子，体现了我国古代劳动人民的智慧和才干。与巴黎埃菲尔铁塔、意大利比萨斜塔并称为世界三大奇塔。

大家坐好了，我们的小火车又要开了。现在我们来到北京北海公园参观这里的白塔。这座塔是白色的，建于清代，是一座砖石塔。北海白塔纯净，给人不同的美感。我们又来到下一站革命圣地--延安，你们看在宝塔山上有一座朴素的古塔，坚定的屹立在山顶上。在中国革命史上，延安宝塔是革命圣地延安的象征。

2.利用课前学习单，了解塔的构成、作用等知识，小组进行分享交流。

（1)知道塔的作用吗？（登高望远、勘察敌情、城市象征……）

（2）塔是由哪几个部分组成的？（塔刹、塔身、塔基）

（3）塔的外形有什么特点呢？（塔式：楼阁式、密檐式、金刚宝座式等）

3.欣赏多姿多彩的塔，学习用美术的形式来概括造型。

（1)欣赏楼阁式的代表作：大雁塔。它的建筑形式来源于中国传统建筑中的楼阁，模仿楼阁的造型，将塔建成多层楼阁，内有楼梯可以攀登。千百年来，古人纷纷登塔赋诗，召开“雁塔诗会”抒发远大的志向和情怀。

（2）分析一带一路徽标中的古塔造型，学习概括提炼的造型方法。

（3）分析几座古塔，尝试运用几何图形把塔的外形与组成部分概括出来。（三角形、梯形、长方形、圆形……）

（4）小结：其实每座塔的外形结构都可以用几何图形来概括。

三、操作示范：

1.师：看了这么多有意思的塔，老师也想用概括的方法创作一座别致的塔。在老师的家乡无锡，也有一座宝塔——妙光塔。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。妙光塔坐落于运河东岸，是南禅寺内一道亮丽的风景线。它是一座楼阁式的宝塔，接下来我们一起来看看老师是如何来表现家乡的塔！

2.播放视频：首先老师选择了一张长方形的纸做塔身，接着选一张深色的纸来做的塔顶。把纸对折，用剪对称形的方式就能又快又好地剪出塔顶了。然后选一纸片，用相同地方法剪出小葫芦状地细长地塔尖，注意对称线的位置奥。塔身、塔顶都有了，还需要什么呢？看老师把纸叠加，用重叠的方法，剪出几个相同的塔檐、门窗，接着拼一拼，摆一摆，注意位置的调整哦！然后用胶水把各个部分粘贴牢固。仔细观察，塔上还有很多细节，剪一些长条形，波浪形的纸可以丰富古塔的结构，并用胶水把它们一一粘贴完整。注意彩纸深浅的搭配，这样一座妙光塔就完成啦！

四、创意实践：

1.学生第一次练习。

作业要求（一）：抓住塔的特点，运用剪贴法表现一座自己喜欢的塔或家乡的塔。

2.创意表现、完善作品。

（1）引导思考：如何让作品更加完整呢？可以在塔的周围添加一些环境。比如：从旧杂志上撕贴一丛芦苇，掩映在塔前；撕一片湖泊映衬在塔的后面，再贴两片白云。哇，一片云淡风清，画面好有意境啊！

（2）再来欣赏一下小朋友的作品吧。用油画棒添画几笔，也能增加画面的独特效果呢。

（3）作业要求（二）：搜集彩纸或旧杂志，通过撕贴或者用画笔进行添画，表现出塔的周围环境，增加画面的艺术效果。

五、多元创意：

塔是一种独特的建筑形态，是人类文化的遗存。我们可以用多元的艺术形

式来表现古塔，比如用版画可以