八年级英语下册 Unit 4 Why dont you talk to your parents Section B第5课时（3a-3b）说课稿（新版）人教新目标版.docxVIP

八年级英语下册Unit4WhydontyoutalktoyourparentsSectionB第5课时（3a-3b）说课稿（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

设计思路

本节课围绕人教新目标版八年级英语下册Unit4WhydontyoutalktoyourparentsSectionB第5课时（3a-3b）展开。在设计思路上，我将以学生已有的知识为基础，通过创设真实的语言环境，引导学生运用所学词汇和句型进行情景交际。首先，通过3a部分的听力练习，让学生掌握如何用英语描述和询问他人的感受。接着，利用3b部分的阅读材料，让学生学会如何就某一问题提出建议和解决方法。最后，通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够听懂并运用本节课所学的词汇和句型来描述他人的情感并提出建议；文化意识方面，学生能够理解不同文化背景下人们在交流时表达情感的方式和解决问题的策略；思维品质方面，学生能够通过分析听力材料和阅读材料，形成自己的见解，提出合理的解决方案；学习能力方面，学生能够通过小组合作，培养自主学习能力和团队合作精神，以及在真实语境中运用英语进行有效沟通的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一般现在时、一般过去时和一般将来时等基础时态；

-学生能够使用一些基本的日常交流用语，如询问对方感受、提出建议等；

-学生对Unit4的主题有一定的了解，知道如何谈论与父母沟通的问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习有一定的兴趣，尤其是对情景交际部分；

-学生具备一定的英语听说读写能力，但听说能力相对较弱；

-学生倾向于合作学习，喜欢在小组讨论中交流思想，个别学生可能更偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在听力理解上遇到困难，尤其是对语速较快、发音不清晰的句子；

-学生在运用所学知识进行口语表达时，可能存在词汇量和语法错误的问题；

-学生在提出建议时，可能难以运用恰当的句型和表达方式；

-学生在小组讨论中，可能因为紧张或不自信而难以积极参与。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新目标版八年级英语下册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与Unit4SectionB第5课时相关的多媒体资源，包括听力练习的音频材料、情感表达的图片以及建议句型的视频示例。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排一张大桌子，便于学生进行小组讨论和角色扮演活动。同时，准备一块白板和足够的黑板空间，用于板书关键词汇和句型。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一幅描绘青少年与父母沟通困难的图片，引导学生谈论自己在与父母沟通时遇到的问题。

-邀请几名学生分享他们的经历，并提问：“你们通常如何解决这些问题？”

-自然过渡到本节课的主题：“今天我们将学习如何更好地与父母沟通。”

2.讲授新知（20分钟）

-播放3a部分的听力材料，让学生听并找出对话中提到的情感词汇和表达方式。

-通过提问引导学生总结出描述情感的词汇和句型，如：“Ifeel...”“He/Sheseems...”等。

-展示3b部分的阅读材料，让学生快速阅读并找出作者提出的建议。

-分析建议句型的结构和用法，如：“Whydontyou...？”“Youshould...”等。

-通过示例和练习，让学生模仿和实践如何用英语描述情感和提出建议。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组根据给定的情境编写一个简短对话，要求包含描述情感和提出建议的内容。

-各组轮流向全班展示他们的对话，其他学生注意听并给予反馈。

-教师选取几个典型的对话进行讲解和点评，强调语言表达的准确性和得体性。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的情感描述词汇和提出建议的句型。

-强调在真实语境中如何运用这些知识进行有效沟通。

-鼓励学生在日常生活中多与父母交流，尝试使用课堂上学到的表达方式。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，根据本节课所学，写一篇短文，描述一次与父母沟通的经历，并提出至少三条建议。

-要求学生将短文与父母分享，并记录下父母的反馈意见，以便下次课堂讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-情感表达相关资源：介绍一些与情感表达相关的英语表达方式，如描述不同情绪的词汇和短语，以及在不同情境下的情感表达句型。

-文化背景资料：提供