第5单元 习作例文 名师版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）.docxVIP

第5单元习作例文名师版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为第5单元“习作例文”，选自名师版2024-2025学年五年级语文上册同步教材（统编版）。本节课将通过分析教材中的习作例文，引导学生掌握描写人物形象、表达情感的方法，提高学生的写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选的习作例文与五年级学生已学习的作文写作技巧密切相关，如人物描写、情感表达等。通过学习本节课的内容，学生能够将已有知识应用于实际写作中，提升作文的质量。同时，本节课的教学内容也能帮助学生巩固已学习的语法知识和词汇，提高语文素养。

核心素养目标

1.提升学生的语言表达能力，能够运用恰当的语言描写人物形象，表达内心情感。

2.培养学生的创新思维，鼓励在习作中尝试不同的写作手法和表达方式。

3.加强学生的文学鉴赏能力，学会从例文中汲取营养，提升自己的写作水平。

4.增强学生的文化自信，通过写作展示对中国文化的理解和传承。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描写人物形象和表达情感的方法。

2.学会从例文中提炼和运用写作技巧。

难点：

1.学生在描写人物时，情感表达不够自然、真实。

2.学生在运用新写作手法时，可能存在模仿痕迹过重，缺乏个性化创作。

解决办法：

1.通过分析例文，引导学生关注人物描写的细节和情感表达的层次，让学生在小组讨论中尝试仿写，教师及时给予反馈和指导。

2.鼓励学生在习作中结合自己的生活经验和感受，进行个性化创作。教师可提供多种写作素材，引导学生发散思维，同时组织写作工作坊，让学生相互交流，激发创作灵感。

3.教师在课堂上提供多种写作示范，帮助学生理解并掌握不同的写作手法，通过练习和修改，逐步提升学生的写作水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有名师版2024-2025学年五年级语文上册同步教材（统编版）。

2.辅助材料：准备与人物描写和情感表达相关的文章片段、视频案例，以及用于激发创意的思维导图工具。

3.教学工具：投影仪、电脑、白板和书写工具，用于展示教学资源和记录学生讨论成果。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的书写和展示工具，以便学生进行合作学习和成果分享。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的单元——习作例文。在这个单元中，我们将通过一些优秀的例文，学习如何更好地描写人物形象和表达情感。

2.首先，我想请大家回顾一下我们之前学过的作文，有没有同学记得，写作文时，最重要的是什么？

3.对，是内容丰富、情感真挚。那么，如何才能做到这一点呢？今天，我们就来学习一下描写人物和表达情感的技巧。

二、课文主旨内容探究

1.现在，请大家打开教材，翻到第5单元的习作例文。我们先来通读一遍，注意体会作者是如何描写人物形象和表达情感的。

2.（学生通读例文，教师巡视指导）

3.好的，同学们，现在我们来分享一下你们的感受。有没有同学愿意分享一下，你们觉得这篇例文中最吸引你的地方是什么？

4.（学生回答，教师总结）是的，作者通过对人物的动作、语言、心理等方面的细致描写，让我们感受到了人物的形象和情感。接下来，我们来具体分析一下这篇例文的写作技巧。

三、全文侧重点教学

1.描写人物形象

a.（展示例文中的描写片段）请大家看这里，作者在描写人物时，用了哪些词语？

b.（学生回答，教师板书）是的，这些词语都是用来描绘人物的外貌、动作、神态的。我们在写作时，也可以运用这样的词语来描绘人物形象。

c.现在，请大家尝试用这些词语来描写一个你熟悉的人物，可以是你的家人、朋友，也可以是你在书中看到的角色。

2.表达情感

a.（展示例文中的情感表达段落）接下来，我们来看作者是如何表达情感的。请大家注意这里的情感变化。

b.（学生回答，教师板书）很好，作者通过对人物内心的描绘，让我们感受到了人物的情感变化。我们在写作时，也可以通过描述人物的内心活动来表现情感。

c.现在，请大家尝试用文字表达一下你的某种情感，可以是快乐、悲伤、愤怒等，注意要表达出情感的层次感。

3.写作技巧实践

a.现在，我们已经学习了描写人物和表达情感的技巧，下面我们来实践一下。

b.请大家根据我们刚刚学到的技巧，选择一个人物，用一段话来描写他的外貌和神态，并表达出他的某种情感。

c.（学生写作，教师巡视指导）

四、小组讨论与分享

1.现在，请大家分成小组，相互交流你们刚刚写的内容。每个小组选一位代表，把你们小组的成果分享给全班同学。

2.（学生分组讨论，教师巡视指导）

五、课堂小结

1.同学们，通过今天的学习，我们知道了如何描写人物形象和表达情感。在写作时，