第1课 文明的产生与早期发展说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

第1课文明的产生与早期发展说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册第1课《文明的产生与早期发展》。本节课主要包括以下内容：

1.文明的定义与特征。

2.世界四大文明古国的产生及其特点。

3.古埃及、古巴比伦、古印度和古代中国的文明成果。

4.文明产生与发展过程中的重要事件与人物。

5.文明的传播与交流。

核心素养目标

1.培养学生历史思维：通过分析世界四大文明古国的产生背景、发展过程及其特点，提高学生的历史分析能力和批判性思维。

2.提升时空观念：使学生能够将文明的发展置于特定的时间和空间背景中进行考察，理解文明之间的联系与区别。

3.增强文化理解：通过学习不同文明的成果，培养学生对不同文化背景的尊重和理解。

4.塑造正确价值观：引导学生从文明产生和发展的过程中汲取智慧，形成积极向上的人生态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在初中阶段已经接触过古代文明的基本概念和部分文明古国的历史。

-学生对历史时间线有了初步的认识，能够理解历史事件的大致顺序。

-学生对文明的基本要素，如政治制度、经济形态、文化特征等有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对古代文明充满好奇心，对神秘的历史故事和文化遗产感兴趣。

-学生具备一定的历史分析能力，能够通过文本和图像获取信息。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过阅读获取知识，有的偏好通过讨论和实践活动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以把握文明产生的复杂背景和多元因素。

-对不同文明之间的联系和区别理解可能存在困难。

-学生可能在记忆大量历史事实和细节上感到挑战，需要培养归纳总结的能力。

-部分学生可能对历史学科的学习方法不够熟悉，需要引导他们如何有效地学习历史。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：历史文献电子版、历史地图、文明遗址图片

-教学手段：小组讨论、角色扮演、历史时间线图、思维导图制作

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于文明产生的背景资料、文明古国的介绍等，明确要求学生了解文明的基本特征和四大文明古国的概况。

-设计预习问题：如“文明产生的条件是什么？”“四大文明古国的文明成果有哪些？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，对文明的概念和四大文明古国有初步了解。

-思考预习问题：学生根据问题思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立获取知识的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文明产生的背景，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和历史思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古文明遗址图片或视频，引起学生对文明古国的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文明产生的条件和四大文明古国的特点，如古埃及的金字塔、古巴比伦的汉谟拉比法典等。

-组织课堂活动：分组讨论不同文明古国的共同点和差异，进行角色扮演模拟古文明生活场景。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解文明的发展脉络。

-参与课堂活动：学生分组讨论，通过角色扮演体验古文明生活。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解文明产生的条件和特点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，加深对文明古国的理解。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文明产生的条件和四大文明古国的特点。

-通过实践活动，培养学生的历史思维和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于文明古国的深入研究作业，如分析某一文明古国的社会结构。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站链接等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，加深对文明古国的理解。

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